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《我是小主人》（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我是小主人》（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天咱们这节课的主题是《我是小主人》，咱们一起走进安徽大学版三年级上册的综合实践活动。这节课，咱们将通过一系列有趣的活动，培养大家的主人翁意识，提高大家的实践能力。让我们一起期待吧！????

核心素养目标

1.培养学生的责任感和主人翁意识。

2.提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.增强学生的团队合作精神和沟通能力。

4.培养学生的创新思维和批判性思维能力。

学情分析

在三年级一班，同学们正处于活泼好动的年龄阶段，他们对世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生们已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文章，理解基本的故事情节。在能力方面，他们的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，大部分学生具有良好的团队合作精神和集体荣誉感。

然而，由于个体差异，学生在学习习惯上存在一定差异。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。此外，由于三年级是小学阶段的重要转折点，学生们开始面临更多的学习任务和挑战，如何引导他们正确面对学习压力，培养良好的学习习惯，是本节课需要关注的重点。

《我是小主人》这一主题与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的兴趣和参与度。通过实践活动，可以帮助学生将所学知识应用于实际，提升他们的实践能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作，可以培养学生的团队协作精神和沟通能力，这对于他们未来的学习和生活都是非常有益的。因此，了解学生的现有水平和特点，有助于我们更好地设计教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是小主人》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的实验器材，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁、安全，便于学生活动。

教学过程

一、导入新课

（1）师生互动：同学们，今天我们来学习一个新的主题——《我是小主人》，你们知道什么是“小主人”吗？请结合自己的生活经验，和大家分享一下你们的想法。（学生分享，老师引导）

（2）揭示课题：通过刚才的分享，我们了解到“小主人”是指在家里、在学校等各个场合，能够独立完成自己的任务，有责任心和担当的人。那么，今天我们就来探究一下，如何成为一名合格的小主人。

二、新课讲授

1.知识讲解

（1）责任意识：同学们，责任意识是小主人的重要品质之一。请同学们思考，我们在生活中有哪些责任呢？比如，在家负责打扫卫生，在学校负责认真学习等。老师将列举一些例子，大家一起讨论。

（2）自主能力：自主能力是指独立完成任务的能力。同学们，你们在生活中有哪些事情可以自己完成呢？比如，自己穿衣、整理书包等。老师将给出一些情境，请大家尝试独立解决问题。

2.案例分析

（1）情景模拟：老师将设计一个家庭生活场景，请同学们扮演家庭成员，进行角色扮演，体会小主人的责任感。

（2）案例分析：老师给出一个学校生活中的案例，请同学们分析主人公是如何成为一名小主人的，从中学习到哪些品质。

3.实践活动

（1）小组合作：将同学们分成若干小组，每个小组选择一个生活场景，设计一个实践活动，如制定家庭清洁计划、班级卫生责任分工等。

（2）实践展示：各小组展示实践活动成果，其他小组进行评价，分享自己的心得体会。

三、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调责任意识、自主能力对于成为一名合格的小主人至关重要。

2.鼓励同学们在日常生活中，努力培养自己的责任感，提高自主能力，成为一名优秀的小主人。

四、课后作业

1.请同学们思考，自己在生活中有哪些责任，如何提高自主能力，为成为一名小主人而努力。

2.结合本节课所学，设计一个家庭或学校生活中的实践活动，并记录实践过程和感受。

五、板书设计

1.课题：《我是小主人》

2.主要内容：责任意识、自主能力

3.学习方法：情景模拟、案例分析、实践活动

六、教学反思

本节课通过知识讲解、案例分析和实践活动，帮助同学们认识到责任意识和自主能力对于成为一名合格的小主人具有重要意义。在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高他们的实践能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们勇于表达自己的观点。在今