《20以内数的认识和进位加法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docxVIP

《20以内数的认识和进位加法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北京版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路紧密结合《20以内数的认识和进位加法》教学内容，围绕一年级上册数学北京版教材，通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的数感和计算能力。注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数数、加减法等基本数学知识。

核心素养目标

1.发展数感，能够正确识别和表示20以内的数。

2.培养符号意识，通过操作活动理解加法符号的意义。

3.增强逻辑推理能力，通过解决实际问题，理解进位加法的原理。

4.提升数学应用意识，学会用数学方法解决简单的实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内数的认识和加法的基本概念，具备一定的数感和初步的计算经验。

2.学生的学习兴趣多样，部分学生可能对数学活动表现出浓厚的兴趣，而另一些学生可能对此感到陌生或缺乏自信。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更喜欢抽象思维。

3.学生在理解和运用进位加法时可能遇到的困难包括：理解数位顺序，区分个位和十位，以及正确处理进位操作。此外，部分学生可能对数学符号和概念的记忆不够牢固，影响计算准确性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-数字计时器

-玩具小棒或