第五单元 劳动的歌——《军民大生产》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册.docxVIP

第五单元劳动的歌——《军民大生产》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第五单元劳动的歌——《军民大生产》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们这节课要学习的歌曲叫做《军民大生产》，这是一首充满激情和力量的歌曲，它将带领我们走进那个激情燃烧的岁月，感受劳动人民的辛勤与喜悦。让我们一起走进音乐的世界，感受这首歌曲的魅力吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的审美感知，让学生通过《军民大生产》这首歌曲，感受劳动人民的热情与力量。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等形式，让学生在实践中体验音乐的魅力。

3.培养学生的音乐文化理解，让学生了解歌曲背后的历史背景，增强民族自豪感。

4.提高学生的合作意识，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《军民大生产》歌曲的理解与感悟，把握歌曲的主题和情感。

2.歌曲的正确演唱技巧，包括音准、节奏和气息的控制。

难点：

1.学生对歌曲背景的了解，以及如何将其与音乐表现相结合。

2.在小组合作中，如何有效地分配角色，保证演唱的和谐统一。

解决办法：

1.通过视频、图片等形式，介绍歌曲的历史背景，帮助学生更好地理解歌曲。

2.课堂上进行分组练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

3.设计互动环节，让学生分享对歌曲的理解，激发学生的表达欲望。

4.鼓励学生尝试不同的演唱方式，提高音乐表现力。

四、教学资源

-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体教学平台

-课程平台：人音版初中音乐教材配套教学资源库

-信息化资源：历史图片、相关歌曲视频片段

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如劳动工具模型）、小组合作学习材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在我国的历史长河中，有一段充满激情和奋斗的岁月，那就是抗日战争时期。今天，我们要学习一首反映那个时期军民团结、共同生产劳动的歌曲——《军民大生产》。请大家闭上眼睛，想象一下那个战火纷飞的年代，感受一下劳动人民的热情与力量。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了《黄河大合唱》，感受到了中华民族的坚韧不拔。今天，我们将继续学习《军民大生产》，进一步了解那个时期的劳动人民。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细介绍《军民大生产》的创作背景、歌词含义以及音乐特点。这首歌曲由王洛宾作词，马可作曲，创作于1943年。歌词中描述了军民团结，共同劳动的情景，歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力。

-举例说明：接下来，我会通过播放《军民大生产》的视频片段，让学生们直观地感受歌曲的魅力。同时，我会挑选歌曲中的经典片段，如“咱们工人有力量，咱们农民有力量”，让学生们跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。

-互动探究：在学生初步了解歌曲的基础上，我会引导他们进行小组讨论，探讨歌曲所传递的精神内涵。例如，可以让学生谈谈自己在生活中遇到的团结协作的例子，以及如何将这些精神运用到实际生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生们分组进行演唱练习，要求学生们在演唱过程中注意音准、节奏和气息的控制。在分组练习过程中，我会巡回指导，纠正学生的演唱问题。

-教师指导：在学生演唱过程中，我会及时给予表扬和鼓励，对演唱中存在的问题进行个别指导。同时，我会引导学生们在演唱过程中发挥自己的想象力，将歌曲中的情感表达得更加淋漓尽致。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，希望大家能够深刻理解《军民大生产》这首歌曲所传递的精神内涵，并将其运用到实际生活中。同时，我也希望大家能够珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

-拓展：课后，请大家查找更多关于抗日战争时期的历史资料，了解那个时期的劳动人民，感受他们的伟大精神。同时，尝试创作一首以劳动为主题的歌曲，表达自己对劳动人民的敬意。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确演唱《军民大生产》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

-学生了解歌曲的创作背景和歌词含义，能够从音乐作品中感受到劳动人民的热情与力量。

-学生通过学习，掌握了音乐欣赏的基本方法，提高了音乐审美能力。

2.思想情感：

-学生在演唱《军民大生产》的过程中，深刻体会到了军民团结、共同奋斗的精神，增强了民族自豪感和集体荣誉感。

-学生通过学习，认识到