１．《植物是“活”的吗》（教学设计）2023-2024学年教科版科学一年级上册.docxVIP

１．《植物是“活”的吗》（教学设计）2023-2024学年教科版科学一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课程以《植物是“活”的吗》为主题，围绕一年级上册教科版科学教材，旨在让学生通过观察、实验等方式，了解植物的生命现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。课程内容紧密联系教材，注重实践教学，通过互动探究，激发学生学习科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对自然界的观察与探究兴趣，发展学生的科学思维和问题解决能力。通过植物生长实验，提升学生的动手操作能力，增强对生物生命特征的认知，培养环保意识和生命尊重态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确植物的生命现象，如呼吸、生长、繁殖等。

-通过观察植物的不同部分，理解植物的结构和功能。

-通过实验活动，让学生体验植物生长的过程。

2.教学难点：

-理解植物的生命活动是如何进行的，例如植物如何进行光合作用。

-学生对植物生命现象的观察和记录，如何准确描述植物的变化。

-如何通过实验操作，让学生理解植物生长的必要条件，如光照、水分、土壤等。

-在实验过程中，引导学生注意实验细节，如观察植物在不同条件下的生长差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合图片和视频，直观展示植物的生命现象。

2.设计小组合作实验，让学生动手操作，观察植物生长过程。

3.运用角色扮演，让学生扮演植物，体验植物的生长需求。

4.利用多媒体展示植物生长的各个阶段，增强学生的视觉体验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于植物生长的动画或视频，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”

-引导学生思考：“植物是‘活’的吗？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课。

**讲授新课（15分钟）**

-讲解植物的基本结构，如根、茎、叶等，并展示图片。

-通过实例讲解植物的生命现象，如光合作用、呼吸作用等。

-展示植物在不同环境下的生长变化，如光照、水分、土壤等条件的影响。

-实施时间：5分钟

**实验活动（15分钟）**

-将学生分成小组，每组准备一盆植物和实验材料。

-教师指导学生进行植物生长实验，观察植物在不同条件下的变化。

-学生记录实验数据，分析实验结果。

-实施时间：10分钟

**巩固练习（10分钟）**

-提出问题：“为什么植物需要阳光？为什么植物需要水？”

-学生分组讨论，每组派代表回答问题。

-教师总结并强调重点知识。

-实施时间：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

-针对实验过程中观察到的现象，提问学生：“你们发现了什么？为什么？”

-学生回答问题，教师引导学生深入思考。

-实施时间：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提出一个开放性问题：“如果植物没有了阳光，会发生什么？”

-学生自由发言，教师鼓励不同观点的讨论。

-教师总结讨论结果，强调植物生长的必要条件。

-实施时间：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调植物的生命现象。

-提出拓展问题：“你们还能想到哪些与植物有关的生活现象？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生思考植物与人类生活的关系。

-实施时间：5分钟

**教学过程设计总结**

本节课通过导入、讲授新课、实验活动、巩固练习、课堂提问、师生互动和总结与拓展等环节，实现了教学目标。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过实验和讨论，让学生亲身体验和思考植物的生命现象，培养学生的科学思维和探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长的周期变化：介绍不同植物的生长周期，如树木、花卉、蔬菜等，以及它们在不同季节的生长特点。

-植物与人类的关系：探讨植物在人类生活中的重要性，包括食物来源、药用价值、环境保护等。

-植物分类知识：介绍植物的基本分类，如藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物，以及它们的特征。

-植物生长环境：分析植物生长所需的光照、水分、土壤、温度等环境因素，以及如何影响植物的生长。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或校园内植物的生长变化，如叶子的颜色变化、花朵的开放等。

-家庭实验：家长协助学生进行简单的家庭实验，如种植植物、观察种子发芽等。

-图书馆或网络资源：引导学生利用图书馆或网络资源，查找有关植物生长的科普书籍或文章。

-野外观察：组织学生进行户外活动，观察自然环境中植物的生长状态，增强学生的环保意识。

-科普讲座：邀请植物学家或环保专家为学生举办科普讲座，拓展学生对植物知识的了解。

-社区参与：鼓励学生参与社区的绿化活