高考地理复习水循环与洋流专题.docVIP

教师姓名：科目：学生姓名：时间段：

课堂内容

课后作业

本次课学习情况

掌握很好〔〕根本能掌握〔〕能听懂〔〕

上节课学生知识掌握情况：

学生签字：

本次课学生掌握情况：

1、

2、

学生签字：

教学部主任签字：日期：

北大附中碧涛教育教学质量互动卡

1.第一局部由碧涛任课教师在每次学生互动授课后填写，学生带回给家长审阅。

2.第二局部由家长填写并签名，在学员下次上课时带回交给任课教师，由任课教师递交给碧涛教育教务整理后放入学员档案存档。

课题

教学目标

重点、难点

1、

2、

考点及考试要求

1、

2、

3、

教学内容

上节课复习

作业讲评及完成情况

新课内容

水圈的构成：

1、大气水

2、海洋水〔96.53%〕

3、陆地水类型：湖泊水

地表水冰川〔占陆地淡水的68.69%〕

(1)空间分布河水

地下水潜水〔地下水占陆地淡水的30.06%〕

承压地下水

〔2〕水循环周期静态水：冰川水、内陆湖泊、深层地下水等

动态水：地表水、浅层地下水

〔3〕利用程度易利用：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水

难利用：其他类型

冰川是地球上淡水的主体，分布于两级与高山地区，直接利用少；地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度大；动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要。

地球上3/4的面积覆盖着水，有“水的行星”之称，是区别于太阳系其它大行星的重大环境特征。但陆地淡水仅占2.53%，真正能被人类利用的仅占陆地淡水的0.3%，占水圈总水量的十万分之七，可见可供人类生活和生产使用的水资源是及其有限的。

地球水的主体：陆地水的主体：地球淡水的主体：

二、水循环过程

1、概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程，

水循环是个不断的连续运动过程，其能量来源是太阳能和重力能。

2、过程与意义：

类型

海陆间循环

海上内循环

陆地内循环

发生领域

海洋和陆地外流区之间

海洋上

陆地上(内外流区兼有)

循环过程

示意

特点

作用

参与水量较大，又称大循环，使陆地水体不断得到补充和更新

参与水量最大，占水循环的90%左右

参与水量很小，只对陆地水体进行更新

意义

①维持全球水量平衡，使陆地淡水资源不断得到更新，并能持续利用；

②使地表各圈层之间、海路之间实现物质迁徙和能量交换，使自然地理过程延续；③塑造地表形态；④影响全球气候和生态

3、认识水循环的环节

组成内陆循环的各环节蒸发、植物蒸腾、凝结、降水〔4个〕

组成海陆间循环的各环节蒸发、凝结、水气输送、降水、下渗、径流〔地表、地下〕〔6个〕

组成海上内循环的是蒸发、凝结、降水〔3个〕

人类活动对水循环的影响—地表径流的影响

水利措施：

①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和地下水水位的提高，可加大蒸发量。

②跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量，使大气中水汽含量增加降水量增加。

农林措施：

①“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。

②围湖造田那么减少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。

③保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响；反之，那么会产生恶劣的后果。

5、水循环环节的影响因素

①蒸发受太阳辐射、天气状况、下垫面性质等因素的影响；

②水汽输送、降水受大气环流、天气系统、地形地势等因素的影响；

③地表径流受地表状况、地形地势、降水强度、人类活动等因素的影响；

④下渗与地表植被、降水强度、降水持续时间、地表坡度、土质疏松状况等因素有关。

练习1、读图水循环的主要环节：A，B降水，C，