教学课件量子世界.pptVIP

3．语境推断法虚词的意义和用法是紧密相关的，用法(常常表现为词性)不同，其意义必不相同。所谓“用法”，通常就是指虚词在某一语境中所处的语法地位和表达作用，用法不同，常常决定其意义不同。如“而”，在“而翁长铨”中，用在“翁”前，起限定修饰作用，作代词用，可译为“你的”；在“诸君而有意，瞻予马首可也”中，起关联作用，根据文意推断，表假设，可译为“如果”；在“吾恂恂而起”中，连接状语和谓语中心词，表修饰，可译为“地”，或不译；在“如是而已”中，与“已”构成复音虚词“而已”，放在句末，表示限定的语气助词，相当于“罢了”。这也就是所谓“随句定义”。4．标志识别法有些虚词是构成文言文特殊句式的标志性词语，记住一些有代表性的句子或词，可以提高答题速度，不出错误。如表示被动的“见”、“为”、“为……所”、“于”等，表示宾语前置的“之”(如“句读之不知”)、“是”(如“唯利是图”)等；又如“是以”是“以是”的倒装，译成“因为这、因此”；“无以”译为“没有用来……的”；“其……之谓也”也是一个固定结构，根据语境可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。这样的特殊句式、固定结构、标志性的词语还有一些，复习中要注意归纳总结。量子世界通过上节课的学习，我们知道在19世纪与20世纪之交（1900年前后），许多人认为物理学这座庄严雄伟、动人心弦的科学殿堂已经基本建成了。只是“物理学晴朗天空的远处，漂浮着两朵小小的令人不安的乌云。”两朵乌云：迈克尔孙—莫雷实验热辐射实验相对论经典力学狭义相对论光速时间与空间质量使用范围光速是相对的，在不同的参照系上测量，光速可能不同。在任何惯性系中，测量的光速都相等。绝对的时间与绝对的空间，时间与空间和物体的运动无关时间与空间是相对的与物体的运动有关，（时间延缓效应、长度收缩效应）物体的质量是恒定的。物体的质量与运动有关，运动时质量变大。低速世界（我们所生活的这个世界）高速世界（速度接近或达到光速）通过前面的学习，我们知道在19世纪与20世纪之交（1900年前后），许多人认为物理学这座庄严雄伟、动人心弦的科学殿堂已经基本建成了。只是“物理学晴朗天空的远处，漂浮着两朵小小的令人不安的乌云。”两朵乌云：迈克尔孙—莫雷实验热辐射实验相对论量子论我们知道，燃烧的物体都会发光，后来人们发现那是因为燃烧使物体温度升高的缘故。为什么？？？？光有很多种颜色：可见光：红橙黄绿青蓝紫光是一种电磁波，波长不同光的颜色就不一样。可见光：红橙黄绿青蓝紫波长：780nm~380nm燃烧与光到底有什么关系？？热辐射：任何物体在任何温度下都会发射各种波长的电磁波。当温度达到一定值时，使发射电磁波的波长在可见光波长范围内，就可以看到光。任何物体都可以发射热辐射，也可以吸收吸收热辐射。黑体：一个能完全吸收热辐射而不反射热辐射的物体。（即光射进去之后完全不反射出来）科学家们通过实验得出：黑体辐射的波长与温度的关系。T/Kλ/μm物理学家想通过经典物理学理论推导出实验曲线。瑞利—金斯曲线实验曲线普朗克从1894年起投入对黑体辐射的研究，奋斗了6年。在用经典理论无法解释实验结果的情况下，提出了崭新的量子假说，成功的解决了“紫外灾难”的问题。普朗克的量子假说认为：物质辐射的能量是一份一份的，就像物体是由一个一个原子构成的一样。一份能量就是一个量子，大小取决于波长，与频率成正比：是普适常数6.63×10-34J·S，是频率。经典物理学认为，能量是连续的。人们认为光有两种属性，波动性和粒子性。光是电磁波，具有波动性。什么是粒子性？1、牛顿是光的微粒说的创始人，认为光是高速运动的粒子流。可以解释光的反射、光的颜色等。18世纪被大多数人说认可。但却不能解释光的干涉、衍射等。二、光是什么？？2、荷兰物理学家惠更斯认为，光像水波一样，是一种波，称为光波。19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦又提出光是一种电磁波。即光的波动说。可以解释光的干涉、衍射等到19世纪，波动说就取代了微粒说，得到大多数人的认可。3、但20世纪初，光电效应的出现，人们发现电磁波又没办法解释这一现象。这时爱因斯坦意识到普朗克量子假设的意义，即能量是量子化的。提出了光量子假设。爱因斯坦认为：光是不连续的、分成许多单元，具有一定的能量，这些单元就称为光量子。即光也是一份一份的。光量子即光子。