2018春苏科版七年级生物下册第四单元第9章同步教学设计：4.9.2人体的组成.docxVIP

2018春苏科版七年级生物下册第四单元第9章同步教学设计：4.9.2人体的组成

授课内容

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的主题——“人体的组成”。想象一下，我们每个人都是一个复杂的生物机器，那这个机器是由什么组成的呢？咱们从最基础的细胞开始，一步步揭开人体奥秘的神秘面纱。这节课，我们不仅要了解人体的组成，还要通过有趣的实验和生动的故事，让这些知识变成我们身体里的小秘密，一起感受生物学的魅力吧！??????

核心素养目标

培养学生科学探究的精神，通过观察、实验等活动，提升学生运用生物学知识解释自然现象的能力。加强生命观念的培养，让学生认识到人体的复杂性和生命活动的有序性，增强对生物科学的兴趣和责任感。同时，锻炼学生的合作学习能力，在小组讨论中提高交流与表达的能力，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和描述人体基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）的结构和功能。

②理解细胞是构成人体的基本单位，以及细胞如何通过分化形成不同类型的组织。

③掌握人体的主要系统（如消化系统、呼吸系统、循环系统等）及其基本功能。

2.教学难点，

①理解细胞分化成不同组织的过程和机制，以及这些组织如何协同工作以维持生命活动。

②将抽象的生物学概念与学生的实际生活经验相结合，帮助他们建立起对人体结构的直观认识。

③通过实验观察，培养学生观察、分析、推理和总结的能力，提高实验操作技巧。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合多媒体展示人体组织的图片和动画，直观地介绍各种组织的结构和功能。

2.组织学生进行小组讨论，让他们分享对不同组织的理解，通过合作学习加深对知识的掌握。

3.设计模拟人体器官功能的实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果，提高学生的实验技能和科学探究能力。

4.利用游戏化学习，如“人体拼图”等活动，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示人体结构图，提问：“同学们，你们知道人体是由哪些部分组成的吗？”

2.引导学生思考：“人体的各个部分是如何协同工作的？”

3.通过提问激发学生的兴趣，引入本节课的主题——“人体的组成”。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍细胞的概念，讲解细胞是构成人体的基本单位，展示细胞结构图。

2.讲解细胞分化的过程，展示不同组织类型的图片和视频，让学生直观理解。

3.介绍上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点和功能。

4.通过案例讲解，让学生了解这些组织在人体中的具体应用。

5.引导学生思考：“人体各个系统是如何通过这些组织协同工作的？”

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生根据所学知识，讨论人体各个系统的协同工作原理。

2.案例分析：给出一个实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。

3.小组展示：每组选派代表进行成果展示，其他小组进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容，提问：“上皮组织有哪些功能？”

2.提问：“肌肉组织在人体运动中起什么作用？”

3.引导学生思考：“神经组织如何传递信息？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为人体各个组织是如何相互配合的？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“如果人体的某个组织出现问题，会对人体造成什么影响？”

4.学生回答，教师点评。

5.教师提问：“如何通过合理饮食和锻炼来保持人体组织的健康？”

6.学生回答，教师点评。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一个关于人体组织的创新实验，如：用彩色纸制作人体组织模型。

2.学生观察模型，了解各种组织的结构特点。

3.学生分组进行创新实验，制作人体组织模型。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.提问：“同学们，你们还想知道人体哪些方面的知识？”

3.学生提问，教师解答。

4.教师布置课后作业，让学生通过查阅资料，了解更多关于人体组织的信息。

整个教学过程用时约45分钟，环节紧凑，注重师生互动，培养学生科学探究精神，提高核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确识别和描述人体基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）的结构和功能。

学生理解细胞是构成人体的基本单位，以及细胞如何通过分化形成不同类型的组织。

学生掌握人体的主要系统（如消化系统、呼吸系统、循环系统等）及其基本功能。

2.能力提升方面：

学生通过实验观察，提高了观察、分析、推理和总结的能力。

学生在小组讨论中锻炼了交流与表达的能力，培养了团队协作精神。

学生通过角色