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外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的础，良好的听、说、读、写英语的习惯已
本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较
严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，
语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程口运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调
正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学
习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动
学生的非智力因素，提高学与实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?教学设计
MODULE1London
课题Unit1Didyoucomeback课时安排1课时第1课时
yesterday?
1)简单了解过去时
2)能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback
3)能运用句型Whendidyougo.../comeback?询问过、去干事情的时间，
学习目标
并能过去时回答.
4)能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思
5)培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。
学习重点、1重点、：学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。
难点2难点：在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。
导学流程教师活动学生活动教学添补
一、自学展Step1Warmer
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