新部编一年级语文上册第一单元表格式教学设计配教学课件.pdfVIP

统编一年级语文上册教学设计（教案）等

第一单元

这是第一个识字单元，编排了《天地人《金木水火土《口耳目《口月水火和《对

韵歌五篇识字课和《口语交际：我说你做《语文园地一《快乐读书吧：读书真快乐，

内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的

情境中走进语文，乐于识字。

识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字

教学教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，

运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴

趣。

本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。学习正确的

读书、写字姿势和执笔方法，引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的

范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读

通顺。

1天地人

天地人课型识字课需1课时

课题

教学1.会认“天、地”等6个字。

目标

2.初步学会朗读课文。

教学

重点多种方法认识生字。

教学

读准“人、你、我”的读音。

难点

教具

课件、生字卡片。

准备

教学设计设计意图

一、板书课题，学读课题

1.板书课题，要求学生留心观看。（板书：①天地人）【设计意图：鼓励

2.课（件出示2）出示任务：这个课题由3个字宝宝组学生自己先认读题目，

成，同学们看看这三个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻把主动权交给学生，以

导入

声读一读。学定教，根据学生的知

（）分

钟3.反馈指导：识缺漏再去教，就很省

指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不力气。】

认识的，教师直接范读带读。（相机出示字卡：天地人）

4.带读课题：①天地人

小结：刚才我们学习了读课题，认识了3个生字宝宝

接下来，我们就要通过读课文继续学习生字宝宝。

二、朗读课文，内容归类

1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。

2.教师带读。先读课，再读课文。全班学生跟读，

齐读。

3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？

（第一组：天地人；第二组：你我他）

三、分组学习，多元认字

（一）学习“天地人”。

课（件出示3生字）天地人

1.动作猜字学习。

可以根据字形辨认“天”和“人”。请学生上台演示

动作，其他同学猜汉字。学有余力的话，可以结合生活，

积累“天地、他人”等词语。

2.图片示范正音。课（件出示4）可以依次出示一组相

新课

教学关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师手举对【设计意图：借助

）应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。