双环亭有“理”说不清 课件.pptx

走进中国园林博物馆，会发现独具特色的双环亭总是能吸引众多游人的目光。本课程围绕双环亭，基于跨学科融合的设计理念，通过玩游戏、讲故事和探究实践等方式引导学生进行学习。在教学过程中，以游戏的形式进行课程导入，让学生挑选礼物为母亲贺寿。以双环亭的历史故事为背景，引出本课主题“双环亭有‘理’说不清”，同时引出课程线索：乾隆皇帝到底有理还是没理？双环亭有“理”说不清

1．科学观念：观察双环亭的外观，了解中国建筑的特征、艺术价值及发展历史，感悟中国传统文化。2．科学思维：在动手操作中深化对知识的理解和应用，促进理论和实践的有机结合。3．探究实践：了解亭子的基本知识，如亭子的分类、结构、框架设计等，组队合作搭建简易亭子。4．态度责任：通过团队合作，提升团队协作能力，培养创新精神。教学目标

1．教师活动：展示20件带有不同吉祥纹饰图案的礼物，引导学生分组进行为母亲挑选贺礼的游戏。讲述吉祥纹饰图案的礼物的寓意和中国传统文化。2．学生活动：分组讨论选哪一件礼物，给出选择理由，并选一个发言人，向全班同学和老师说明原因。3．设计意图：引入传统文化，让学生了解古代吉祥纹饰图案的寓意。环节一：游戏导入（15分钟）

1．教师活动：带领学生参观双环亭，讲解双环亭的建筑特征和艺术美学价值，讲述乾隆给母亲贺寿献亭的故事。2．学生活动：走进双环亭，观察双环亭的外观，了解其历史和结构特点。3．设计意图：带领学生了解双环亭的特征，展示我国古人和谐、至孝的传统文化。环节二：走进展项（15分钟）

1．教师活动：通过多媒体和模型展示，向学生讲解中国古建筑中的亭子，带领学生了解亭子的相关术语。结合数学、物理知识，介绍亭子的平面柱网和木构架设计等知识。2．学生活动：了解亭子各个部件的名称、作用及其背后力学原理，尝试绘制亭子的平面柱网图、简单的木构架图。3．设计意图：让学生了解并掌握亭子的特点、结构和其中用到的力学原理。环节三：知识讲解（15分钟）

1．教师活动：向学生提供材料和工具，要求学生分组设计并制作一个亭子的模型，教师适当协助。2．学生活动：分组领取材料，设计亭子的结构图，并合作搭建亭子模型。3．设计意图：引导学生自主设计亭子，并进行模型搭建，培养学生的设计能力、动手能力、团队协作能力。环节四：动手探究（30分钟）

1．教师活动：这是一场自然与艺术的奇妙邂逅，树瘤除了本身的美丽和神奇，还能给我们带来许多启发。例如，树瘤告诉我们，即使面对困境和挫折，我们也要保持坚韧不拔的精神，勇敢地迎接挑战。同时，树瘤工艺品也让我们看到自然与人文是可以和谐共生的，我们可以从自然中汲取灵感，创造出更多美好的事物。提出问题：分享一下你们对树瘤的看法和感受。树瘤有哪些特别之处？树瘤给你们带来了怎样的启示？环节五：阐述（10分钟）

1．教师活动：首先让学生进行作品互评，然后教师从外观、材料使用、稳定性和创新性等方面对每组亭子进行科学评价。2．学生活动：团队间互相进行场景测试，对作品进行互评。同时根据互评结果和教师评价，分析本组作品的改进方案，归纳本节课的学习成果与个人反思。3．设计意图：互评并完成课程复盘，通过分享环节提升学生的阐释能力和反思能力，使学生了解科学评价的方法。环节五：评价总结（15分钟）