第8课《传承家文化》教案海燕版综合实践活动 五年级下册.doc

第8课《传承家文化》教学设计

课题

传承家文化

课时

第8课

学科

综合实践活动

年级

5年级

教材分析

《传承家文化》是海燕版5年级下册的综合实践活动第8课，旨在以家庭为切入点，引导低年级学生通过研究家族变迁史、家训、家谱、家风等内容，了解家族发展历程与长辈奋斗故事，增强对家庭的情感认同与使命感；依托团队实践活动，培养学生自主发现问题、解决问题的能力，以及协作互助的团队意识；通过探究家族传承内涵，弘扬优秀传统文化，助力学生树立文化自信；同时，借助展示交流与多元评价，锻炼学生的表达与反思能力，将家文化知识转化为传承优良家风、改善家庭关系的实际行动，实现综合实践活动在情感培育、能力提升与文化传承等方面的育人价值。

核心素养目标

价值体认：认识家庭重要价值，感悟家文化精神内涵，增强家族文化认同感与归属感，树立文化自信，激发传承家文化的内在动力。

责任担当：培养传承家族精神与优良家风的责任感，强化小组合作中的分工履职意识，树立对家庭关系和家人健康的关怀责任意识。

问题解决：围绕家文化提出问题，通过多种方法收集分析信息解决问题，并将家文化知识转化为实际行动，提升实践应用能力。

创意物化：以多元形式展示家文化探究成果，鼓励创作家庭文化主题作品，实现知识向创意实践转化，锻炼创新与实践能力。

重点

1.通过研究家族变迁史、家训、家谱、家风等，清楚家族发展的历程，了解长辈的艰苦奋斗史，明确自己肩负的使命。

2.通过团队的实践过程，提升自主解决问题的能力以及成员之间协作互助的能力。

难点

通过实践活动，探索家族传承的秘密，弘扬优秀的传统文化。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，今天老师想给大家讲一个了不起的人物——钱学森爷爷的故事。大家都知道，他是中国航天事业的奠基人，让我们的火箭能飞向太空，卫星能在宇宙遨游。可你们知道吗？在他伟大成就的背后，藏着一个温暖又充满力量的秘密——那就是他的“家文化”！

小时候，钱学森的爸爸妈妈常常给他讲诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”、岳飞“精忠报国”的故事，还告诉他“学习知识，贡献社会”的家训。这些话语就像小小的种子，在他心里生根发芽，让他从小就立志要为祖国奋斗。后来，钱学森去了美国，那里有很好的研究条件和舒适的生活，但他始终没有忘记自己的祖国。他冲破重重阻碍回到中国，把自己的全部心血都投入“两弹一星”的研究中，还把奖金捐出来支持国家建设。他不仅自己为祖国奉献，还通过言传身教，把这种爱国精神传递给了子女。他的儿子钱永刚在他的影响下，成为计算机领域的专家，继续用知识为国家做贡献。

从钱学森爷爷的故事里，我们能看到，一个家庭的教诲、长辈的行动、代代相传的精神，就像接力棒一样，传递着无比珍贵的力量，这就是“家文化”的魅力！今天，就让我们一起走进“家文化”，去探寻属于我们自己家庭的独特故事和精神传承吧！

出示课题。

欣赏故事、讨论。

通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。

讲授新课

一、活动主题的生成

“宝盖变成小房屋，里面养个小胖猪。有吃有喝有被窝，住在里面暖乎乎。”这首童谣说的就是人人都有的家。家，是温暖的地方，是为我们遮风挡雨的地方。

思考

（1）家庭是社会的基本细胞，也是人生的第一所学校。让我们重新走进家，审视家，了解家文化吧！家文化都包括哪些内容？

①家规家训：

家规家训就像是家里的“小法律”，告诉家里人哪些事情可以做，哪些事情不可以做。比如，“诚实守信，不说谎话”就是一条家规，它让我们知道要做一个诚实的人。

②家庭传统：

家庭传统就像是家里的“老习惯”，一代一代传下来。比如，每年春节全家人一起包饺子、贴春联，这就是一种家庭传统，它让我们感受到家的温暖和节日的喜庆。

③家庭价值观：

家庭价值观就像是家里的“指南针”，指引我们怎么做人、怎么做事。比如，有的家庭认为“勤劳是美德”，那么这个家庭的孩子就会从小被教导要勤劳，不怕辛苦。

④家庭关系：

家庭关系就像是家里的“亲情网”，把每个家庭成员都紧紧连在一起。比如，爸爸妈妈爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，兄弟姐妹之间要互相帮助、互相照顾。

⑤家庭艺术：

家庭艺术就像是家里的“小舞台”，展示着家庭成员的才艺和创造力。比如，有的家庭喜欢一起唱歌、跳舞，有的家庭喜欢一起画画、做手工，这些都是家庭艺术的表现。

（2）我们应如何传承家文化呢？

①学习家规家训：

我们要认真听爸爸妈妈讲家里的家规家训，把它们记在心里，然后按照这些规矩去做。比如，如果家里有“尊老爱幼”的家规，我们就要对爷爷奶奶、外公外婆尊敬有加，对弟弟妹妹关心爱护。

②参与家庭传统：

我们要积极参与家里的传统活动，比如春节包饺子、端午节包粽子等。通过这些活动，我们可以更深入地了解家庭文