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论核心素养与小学数学课程标准的融合范文

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2核心素养成为教育改革核心议题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3小学数学课程标准与核心素养融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外关于核心素养与课程融合的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内关于核心素养与课程融合的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3小学数学领域相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

核心素养与小学数学课程标准的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1核心素养的界定与解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1核心素养的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2核心素养的内涵特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.3核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2小学数学课程标准的演变与解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1小学数学课程标准的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2现行小学数学课程标准的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.3小学数学课程标准的培养目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3核心素养与小学数学课程标准的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1二者的价值取向一致性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2二者的目标指向同一性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.3二者在实践层面的互补性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

小学数学课程标准中核心素养的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1数与代数领域中的核心素养体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1数感与符号意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.2运算能力与逻辑推理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.3问题解决与创新意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2图形与几何领域中的核心素养体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1空间观念与几何直观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2测量意识与数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.3图形变换与模型思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3统计与概率领域中的核心素养体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1数据分析观念与随机观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2统计推断能力与概率判断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.3统计活动经验与数据分析能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.4实践与综合应用领域中的核心素养体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.4.1应用意识与