Unit 3 Can you tell me more about the Mid-autumn Festival？Lesson 11 大单元教学设计 北京版英语五年级上册.docx

Unit3单元整体教学设计

单元课题

五年级上册

教材页码

P18-25

单元主题

意义

本单元学习的话题是围绕询问，介绍重阳节，万圣节等中西方节日展开的。学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式。学习了中西方历史文化背景的不同。本单元的核心知识是：能够运用“Canyoutellmemoreabout...?”向他人询问更多信息，并回答。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自北京版英语五年级上册的第三个单元。本单元的话题是询问，介绍重阳节，万圣节等中西方节日，“Canyoutellmemoreabout...?”具有承上启下的作用，承接学生学过的关于节日、购物的相关话题，以及中国传统节日端午节、儿童节时间的问法回答，及节日大概的介绍。同时，为接下来相关的话题学习做铺垫。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍，描述，情感。

话题：询问、介绍重阳节、万圣节等中西方节日。

语言知识：

3（上）

Unit7WhenisThanksgiving?

Canyoutellmesomeofyourholidays,

Sara?

WhenisThanksgiving?

It’sinNovember.

3(下)

Unit5Children’sDay

TomorrowisChildren’sDay.

4(下)

Unit3Canyoutellmetheway?

—Canyoutellmethewaytothegas

station?

—Pleasedriveon,andthenturnleftat

thefirstcorner.

4(下)

Unit5IsMayDayaholiday?

InChina,wealsocallitLabourDay.

It’sonMay1st.

ButintheU.S.A.,LabourDayisthe

firstMondayofSeptember.

3.横向知识关联：

第三单元学习的话题是围绕询问，介绍重阳节，万圣节等中西方节日展开的。学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式。学习了中西方历史文化背景的不同。其中L9是询问回答重阳节时间的表达；L10是学习重阳节、端午节、春节和元宵节4个中国传统节日的特色活动及其相关信息；L11万圣节、端午节、感恩节、复活节4个中西方传统节日的特色活动及其相关信息。三课都需要重点学习和不断强化的是：

(1)能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。并渗透中西方文化历史背景的不同。

(2)能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用如谈论端午节，春节等。

(3)了解中西方重大节日的特色活动及相关信息。

(4)养成尊老爱幼的传统美德。

第3单元整体教学设计

第3单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

Festivals

Festivals

授课内容Lesson16Lesson14Lesson15Lesson13

授课

内容

Lesson16

Lesson14

Lesson15

Lesson13

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时通过多样的复习活动，学生能在情境中询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。并渗透中西方文化历史背景的不同。本课时以Lingling和Yangyang向

本课时通过多样的复习活动，学生能在情境中询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。并渗透中西方文化历史背景的不同。

本课时以Lingling和Yangyang向Mike介绍重阳节为情景。主要学习重阳节、端午节、春节和元宵节4个中国传统节日的特色活动及其相关信息。

本课时以Sara和Lingling一起做月饼，Lingling向Sara介绍中秋节为情景。主要学习询问回答中秋节时间的表达。

本课时以Mike向Maomao介绍万圣节为情景。主要学习万圣节、端午节、感恩节、复活节4个中西方传统节日的特色活动及其相关信息。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很