四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11多姿多彩的民间艺术第2课时 了解民间艺术的现状教学设计 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术第2课时了解民间艺术的现状教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术第2课时了解民间艺术的现状

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们要继续探索家乡文化的瑰宝——民间艺术。这节课，我们将聚焦于了解民间艺术的现状，感受那些充满地域特色的民间艺术形式。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，感受家乡文化的独特魅力吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，提升学生的审美素养和文化理解能力。学生将通过学习民间艺术的现状，增强文化自信，学会欣赏和传承民间艺术，培养对家乡的热爱和对文化多样性的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解民间艺术的定义和特点。

-认识几种主要的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等。

-分析民间艺术在现代社会中的传承与发展。

2.教学难点：

-民间艺术现状的理解：学生可能难以理解民间艺术在现代社会中的变迁和挑战。

-民间艺术价值的认识：学生可能对民间艺术的价值和意义缺乏深刻的认识。

-民间艺术与现代社会的关系：学生可能难以理解民间艺术如何与现代社会相结合。

-举例说明：在讲解剪纸艺术时，难点在于让学生理解剪纸艺术在现代社会中面临的传承困境，如年轻人对传统手艺的忽视。而在分析刺绣艺术时，难点在于引导学生认识到刺绣不仅是一种艺术形式，更是承载着民族文化和历史记忆的重要载体。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：民间艺术图片、视频资料、在线展览链接

-教学手段：实物展示（剪纸、泥塑作品）、互动游戏、小组讨论

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示家乡风光图片，引导学生回忆家乡的美好记忆。

-提问：“你们知道家乡有哪些独特的民间艺术吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起了解民间艺术的现状。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解民间艺术的定义和特点，结合图片和视频资料，让学生直观感受民间艺术的魅力。

-介绍几种主要的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，并讲解其历史背景和制作工艺。

-分析民间艺术在现代社会中的传承与发展，让学生了解民间艺术面临的挑战和机遇。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一种民间艺术形式进行研究和了解。

-学生通过查阅资料、实地考察等方式，收集相关信息。

-每组制作一份关于所选民间艺术的PPT或手抄报，展示给全班同学。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-民间艺术的现状：举例说明民间艺术在现代社会中的传承与发展，如剪纸艺术在互联网上的传播。

-民间艺术的价值：举例说明民间艺术对家乡文化的重要性，如刺绣艺术在弘扬民族精神方面的作用。

-民间艺术与现代社会的关系：举例说明民间艺术如何与现代生活相结合，如剪纸艺术在现代家居装饰中的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民间艺术在传承和发展中的重要性。

-提问：“我们应该如何保护和传承民间艺术？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注和参与民间艺术的传承。

-布置作业：学生回家后，与家人一起寻找家乡的民间艺术，了解其背后的故事，并撰写一篇短文。

教学流程总结：

本节课通过图片、视频、实物展示等多种教学手段，让学生深入了解民间艺术的现状。在实践活动和小组讨论环节，学生积极参与，培养了团队合作和探究能力。通过总结回顾，学生认识到民间艺术在传承和发展中的重要性，激发了对家乡文化的热爱。整节课用时45分钟，教学环节紧凑，符合教学实际。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间艺术书籍：《中国民间艺术》、《民间美术全集》等，这些书籍详细介绍了各种民间艺术的历史、制作工艺和艺术价值。

-民间艺术纪录片：如《非遗里的中国》、《民间艺术的故事》等，通过纪录片的形式，让学生更直观地了解民间艺术的魅力。

-在线博物馆资源：如故宫博物院、上海博物馆等官方网站，提供丰富的民间艺术藏品信息和展览介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的民间艺术展览，如剪纸、泥塑、刺绣等展览，亲身体验民间艺术的魅力。

-组织学生参与社区文化活动，如传统节日庆典、民间艺术比赛等，让学生在实践中感受民间艺术的活力。

-引导学生利用网络资源，如在线课