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第八单元《认识几分之几》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第八单元《认识几分之几》-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材内容：1.认识分数的初步概念，如分子、分母等；2.掌握分数的读法；3.学会将一个整体平均分成若干份，用分数表示每份；4.了解分数与整数、小数的关系。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册学习《认识几分之几》之前，已经对整数和简单的分数有了初步的认识，能够进行简单的加、减、乘、除运算。此外，他们已经学习了“平均分”的概念，能够将一个整体平均分成若干份。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对数学学习保持着一定的兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习新知识。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体形象的辅助来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一些学生可能更擅长通过听觉和语言描述来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《认识几分之几》时可能遇到的困难包括理解分数的表示方法，如分子和分母的含义，以及如何将分数与实际物体或情境联系起来。此外，学生在处理分数的加减运算时可能会感到困惑，尤其是在分数与整数或小数混合运算时。此外，学生可能难以将分数的概念与日常生活中的经验相结合，这也是一个潜在的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解分数的基本概念和表示方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对分数的理解，促进思维的碰撞。

3.实验法：利用教具和实际物品，让学生通过操作体验分数的实际意义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示分数的图形和实际例子，增强直观感受。

2.教学软件：运用数学软件进行分数的模拟操作，提高学生动手实践能力。

3.教具辅助：使用分数棒、圆形纸片等教具，帮助学生直观理解分数的分割和比较。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在生活中有哪些应用？”

展示一些关于分数在生活中的图片或视频片段，如将蛋糕分成几份、分糖果等，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子和分母的含义。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解分数的结构。

三、分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析，如将班级分成若干小组、将一段路程分成若干段等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如“如何用分数表示一个班级的人数？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.绘制一张分数图，展示如何将一个整体分成不同的部分。

2.选择一个生活中的场景，用分数表示其中的数量关系。

3.思考分数在实际问题中的应用，并尝试用分数解决一个实际问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解分数概念：

学生通过本单元的学习，能够准确理解分数的概念，包括分子和分母的含义，以及分数表示整体中某一部分的比例关系。他们能够区分分数与整数、小数，并能够正确读出分数。

2.分数的表示和读写：

学生能够熟练地将分数用图形、文字和数