Unit 10 Ive had this bike for three years! Section A 3a-3c 英文版教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c英文版教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c英文版教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版八年级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears!SectionA3a-3c展开，学习描述物品的购买时间和使用时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习并运用一般过去时和现在完成时态，进一步掌握如何描述过去发生的动作持续到现在的状态，这与学生之前学习的时间状语从句和时态知识紧密相关。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境练习，提升语言运用能力，增强对西方文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力。通过描述物品的购买和使用时间，学生能够提高对时态的敏感度和准确性，同时增强跨文化交流意识。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握一般过去时和现在完成时的区别及用法，能够正确描述物品的购买和使用时间。

解决办法：通过对比练习、实际情境模拟等方式，让学生在实际对话中感受和运用两种时态，强化记忆。

2.难点：正确理解并运用现在完成时中的“for”和“since”引导的时间状语。

解决办法：设计时间线图，帮助学生直观理解“for”和“since”引导的时间段，并通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生对时间状语的理解和运用能力。

3.重点：提高学生的语言表达能力和跨文化交际意识。

解决办法：通过组织学生参与课堂讨论、角色扮演等互动环节，鼓励学生用英语表达自己的想法，同时结合文化背景知识，增强学生的跨文化交际能力。

4.难点：学生在描述物品购买和使用时间时，容易出现时态错误或混淆。

解决办法：通过设置错误分析环节，让学生识别并纠正错误，同时利用图表和示例，帮助学生建立正确的时态观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解时态的用法和区别，为学生提供理论知识框架。

2.讨论法：组织学生就物品的购买和使用时间进行小组讨论，提高语言运用能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间线图和示例句子，帮助学生直观理解时态。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供即时反馈，提高学生参与度。

3.实物教具：引入实物或图片，让学生通过视觉和触觉感受时间概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们有没有过买过自行车？你们还记得自己买自行车的时间吗？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾一般过去时和现在完成时的用法，引导学生回忆如何描述过去发生的动作和持续到现在的状态。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解一般过去时和现在完成时的区别，强调“for”和“since”引导的时间状语的使用。

举例说明：教师通过展示多个例子，如“Iboughtthisbookthreeyearsago.Ivereaditfortwoyears.”，帮助学生理解时态的运用。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用一般过去时和现在完成时描述自己的物品购买和使用时间。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

角色扮演：教师设计情景，让学生扮演不同的角色，如买家和卖家，进行对话练习，运用所学的时态描述物品的购买和使用时间。

实物教具：教师展示实物或图片，让学生根据物品描述其购买和使用时间，加强实际应用能力。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，涵盖本节课所学时态的运用。

教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助和指导。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

小组合作：学生分组，共同完成一项描述物品购买和使用时间的任务，每个小组需用英语进行口头报告。

教师评价：教师对学生的口头报告进行评价，鼓励学生的积极参与和正确运用时态。

6.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调一般过去时和现在完成时的区别和用法。

学生反思：学生回顾自己的学习过程，思考自己在时态运用方面的进步和需要改进的地方。

7.作业布置（约2分钟）

教师布