初中音乐人音版七年级上册第五单元：《鸿雁》——认识蒙古族的长调.docx

《鸿雁》教学设计

设计说明

名称

《鸿雁》—认识蒙古族长调

适用对象

七年级

教学目标

1.通过聆听和分析歌曲，培养学生对蒙古音乐独特风格的审美感知能力，能够识别并欣赏蒙古音乐的旋律、节奏和音色特点，深入理解蒙古音乐中长调的特点。

2.引导学生了解蒙古音乐的历史文化、生活习俗与音乐艺术之间的紧密联系，增进对中华民族多元文化的理解和尊重。

3.通过模仿演唱等形式，表达对少数民族民歌的感受和理解，提升艺术表现力和团队合作能力。

设计思路

本节微课的讲授思路分为如下三点：

一.情境导入。通过蒙古族的民族特点，导入本活动的主要内容。

二.正文讲解。聆听音乐，了解蒙古音乐中长调的特点。

三.课程总结，结束活动。

教学用途

□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他

预计时间

7分钟

教学过程

板块

内容

一、片头

微课名称：《鸿雁》—认识蒙古长调，制作者单位、姓名

二、主体

一.情境导入

播放《鸿雁》舞蹈视频，引入课题。

解说词：

同学们，在这段舞蹈中，你知道它代表了哪个少数民族？

这是蒙古族的代表舞蹈。

提到蒙古族，我们想到的是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原民族，想到的是洁白的蒙古包、马奶酒与手扒肉、草原“那达慕”。

在蒙古族人民眼中，它们有三件宝贝：草原、骏马和蒙古长调。

刚刚那段舞蹈背景音乐《鸿雁》，就是蒙古族代表歌曲，这节课让我们通过这首歌曲，认识蒙古音乐中的长调。

二.聆听音乐，感受节奏

1.播放《鸿雁》，感受其中的音乐特点。

2.提出问题：从音乐中，你感受到蒙古音乐有什么特点？

这首歌曲在节奏上，辽阔悠扬，意境悠远宽广，表现出对家乡和亲人的思念之情。

为什么会有辽阔的感觉？

从节拍上能够看到整首歌在节拍上更加自由，在演唱时能够发现歌曲中出现很多一字多音、波浪式进行的旋律，唱腔上偏拖腔，这些都是蒙古音乐的特点。

3.介绍长调

长调是蒙古族民歌中一种独特的演唱形式，它的旋律悠长、节奏自由，常常带有装饰性的滑音和颤音。在《鸿雁》这首歌曲中，我们可以明显感受到长调的运用。

在蒙古族民歌中，长调占据着非常重要的地位。它不仅是一种音乐形式，更是一种文化传承和民族精神的体现。通过长调的演唱，我们可以感受到蒙古族人民的热情、豪放和坚韧不拔的精神风貌。

长调音乐旋律悠长，节奏自由，腔多字少，气息绵长，音乐具有非常强的表现力。长调承载着蒙古民族的历史，她以独特的艺术形式讲述着蒙古族人民对历史文化、人文习俗、道德哲学和艺术的感悟，被称为“草原的活化石”。

请大家注意看乐谱中的旋律线条，它们起伏跌宕、连绵不断，这正是长调旋律的典型特点。在演唱时，我们需要通过调整气息和发音，来模仿这种旋律的起伏和变化。同时，长调还非常注重情感的表达。在《鸿雁》中，每一个音符都仿佛在诉说着对家乡和亲人的思念之情。因此，在演唱时，我们需要将自己的情感融入到歌声中，让听众能够感受到我们的真诚和深情。

三、片尾

蒙古族民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库，我们要让这颗璀璨的明珠在中华民族的文化史上放射出不灭的光芒。

通过今天的微课，我们了解了蒙古族民歌《鸿雁》的背景和歌词意境，深入剖析了长调这一音乐形式的特点及其在蒙古族民歌中的地位，还拓展了关于民歌体裁和形式的相关知识。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续关注和欣赏民歌这一宝贵的文化遗产。

课程的最后，请跟着老师试着唱一唱这首歌，在演唱的过程中，请注意起音的柔和、气息的平稳、吐字的清晰以及音乐的连贯流畅等技巧。