4.18 东晋南朝政治和江南地区开发 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

4.18东晋南朝政治和江南地区开发教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节内容选自2024-2025学年统编版七年级历史上册，以“4.18东晋南朝政治和江南地区开发”为主题，旨在让学生了解东晋南朝时期的历史背景、政治制度以及江南地区的发展。通过本节课的学习，使学生掌握相关历史知识，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.提升学生对历史变迁中地域文化差异的认识和理解。

3.增强学生探究历史现象背后的政治、经济因素的能力。

4.培养学生关注历史发展对现实社会的影响，提高历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①东晋南朝时期的政治制度特点及其影响。

②江南地区开发的原因、过程及影响，特别是经济和文化的发展。

③分析东晋南朝时期江南地区开发的历史意义。

2.教学难点

①如何结合历史背景，理解东晋南朝时期政治制度的演变及其对江南地区开发的影响。

②如何运用历史资料，分析江南地区开发的多元因素及其相互作用。

③如何评价江南地区开发的历史意义，特别是对后世的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解东晋南朝政治和江南地区开发的历史背景。

2.通过案例分析，让学生分析江南地区开发的关键因素和影响。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的决策过程。

4.利用多媒体展示江南地区的历史图片和地图，增强学生的直观感受。

5.安排小组合作学习，让学生共同探讨东晋南朝时期的政治制度与江南地区开发的关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示江南地区的自然风光图片，提问学生是否了解江南地区的历史变迁，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾秦汉时期以来的政治制度演变，为学习东晋南朝时期的政治制度做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解东晋南朝时期的政治制度特点，如门阀制度、九品中正制等。

-分析江南地区开发的原因，包括政治稳定、北方战乱、经济发展需求等。

-介绍江南地区开发的过程，包括农业、手工业、商业的发展。

-举例说明：

-以具体的历史事件为例，如淝水之战、王导、谢安等人物的事迹，帮助学生理解政治制度与江南地区开发的关系。

-通过历史地图展示江南地区的地理位置和开发过程，增强学生的空间观念。

-互动探究：

-组织学生讨论江南地区开发对后世的影响，如经济、文化、民族融合等方面。

-引导学生思考江南地区开发的历史意义，如对国家统一、民族发展的贡献。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论，分析东晋南朝时期政治制度与江南地区开发的关系。

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-教师指导：

-对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

-针对学生的回答，给予适当的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调东晋南朝时期政治制度与江南地区开发的关系。

-提出课后思考题，引导学生课后进一步研究。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生了解东晋南朝时期的历史背景。

-布置作业，要求学生撰写一篇关于江南地区开发的历史小论文。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

-学生反馈学习心得，提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《晋书》中关于东晋南朝政治制度的记载，特别是关于门阀制度和九品中正制的章节。

-《南史》中关于江南地区开发的相关内容，包括农业、手工业和商业的发展。

-《世说新语》中涉及东晋南朝时期的人物故事，如王导、谢安等，通过人物传记了解当时的社会风貌。

-《水经注》中关于江南地区水系和地理环境的描述，了解江南地区的自然环境对开发的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探究东晋南朝时期政治制度对江南地区开发的具体影响，如门阀制度如何影响地方政治和经济发展。

-学生可以研究江南地区开发中的农业技术进步，如水稻种植技术的改进，以及这些技术如何促进地区经济的发展。

-鼓励学生对比分析南北朝时期不同地区的开发状况，探讨区域发展不平衡的原因。

-让学生通过历史地图，研究江南地区开发过程中的人口迁移和民族融合现象。

-组织学生进行小组项目，选择一个具体的江南地区开发项目（如一个著名的水利工程或商业中心），进行深入研究，撰写研究报告。

3.实践活动建议：

-学生可以参与模拟古代政治决策的实践活动，如模拟东晋南朝时期的朝会，