高中心理健康课程《突破课堂发言的心理羁绊》课件（15张PPT）.ppt.pptxVIP

突破课堂发言的心理羁绊;导入;她为为什么害怕课堂发言;赵桐一直是个害羞的女孩，如果是和熟悉的两三个朋友在一起，她可以很放松自如地聊天，一旦人数增加，有相对不熟悉的人，赵桐就像变了一个人似的，非常沉默。她一直以来不喜欢在公共场合发言，尤其不愿意在课堂上发言，也从来不主动举手回答问题。全班同学听她一个人讲话，会让她觉得紧张不舒服。还有，她特别担心自己回答错误，被老师追问或被大家嘲笑。一想到回答问题时全班同学都盯着她，就感到害怕。当觉得老师会点名请同学们回答问题，或明确表明接下来要请同学回答问题时，赵桐就开始心神不宁，因此，她总是试图坐在教室的最后一排，以使自己少受到老师的注意。严重的时候，从一上课就处于担心被提问的紧张中，无法把注意力集中到课堂上，对学习产生了很大的影响。;

设想一下，如果你是赵桐，你可能会怎样面对当众发言所引发的焦虑（紧张）?为什么?

分析你在应对课堂发言时应对方法;案例中的赵桐害怕课堂发言，严重时甚至影响听课效果。她这种情况，在中学生中还是比较普遍的，只是大部分同学可能没有那么严重。相信许多同学都会遇到类似的情况，接下来，我们通过心理学的视角来分析一下课堂发言背后的心理过程，更进一步地了解自己，从而决定选择是否愿意突破自我。;课堂发言心态;3.依赖心态。有些学生基础不好，却不愿让老师从发言上看出自己学习上存在的缺陷，极想给老师留下好印象。这些学生