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以化学核心观念自主建构驱动元素化合物教学变革的深度探索

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，在现代社会的众多领域，如材料科学、生命科学、环境科学、能源科学等，都扮演着举足轻重的角色。化学教育不仅是传授化学知识与技能，更重要的是培养学生的科学思维、创新能力以及科学素养，为其未来的学习和职业发展奠定坚实基础。然而，当前化学教育现状存在一些不容忽视的问题，在一定程度上影响了化学教育目标的实现。

在教学资源方面，存在着显著的不均衡现象。城市与乡村、发达地区与欠发达地区的学校在化学教育资源上差距明显。大城市和重点学校通常拥有先进的化学实验室、丰富的实验器材以及高素质的师资队伍。这些学校