2025基于课标的识字与写字目标跨学段分析.docx

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基于课标的“识字与写字”目标跨学段分析

小学阶段的识字与写字教学是语文学习的奠基工程，不同年级的目标、方法及侧重点存在明显差异，需结合儿童认知发展规律和语文课程标准进行系统分析。下面基于三个学段（1～2年级、3～4年级、5～6年级）的具体内容，对不同学段进行跨学段对比分析。

（一）识字

1.第一学段（1-2年级）

培养兴趣与主动性：学生需“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。

数量：认识常用汉字1600个左右，会写800个左右。

重点：掌握声母、韵母、声调及整体认读音节，熟练拼读并正确书写。学习独立识字。借助汉语拼音和音序、部首检字法查字典。

2.第二学段（3-4年级）

强化兴趣与习惯：对

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