2 《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docxVIP

2《学会宽容》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

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设计意图

嘿，同学们，咱们今天来聊聊“学会宽容”这个话题。这节课，我可是费了不少心思，结合咱们六年级下册的道德与法治课本，想让大家在轻松愉快的氛围中，理解宽容的真谛。咱们要走进一个个生活场景，感受宽容的力量，让咱们的心灵更加宽广哦！????

核心素养目标

1.道德认知：理解宽容的含义，认识到宽容在人际交往中的重要性。

2.道德情感：培养同情心，学会从他人的角度思考问题，感受宽容带来的积极情感。

3.道德行为：在日常生活中实践宽容，尊重他人，学会与人和谐相处。

学情分析

进入六年级，同学们已经具备了一定的道德认知基础，对于人际交往中的是非对错有一定的判断能力。但在实际生活中，部分同学可能由于年龄和经历的限制，在处理矛盾和冲突时，往往显得较为直接，缺乏宽容待人的意识。从知识层面来看，他们对宽容的概念有一定的了解，但对于如何在具体情境中体现宽容，还需要进一步的引导和实践。

在能力方面，同学们的沟通能力、同理心以及解决问题的能力都有待提高。尤其是在面对同伴间的误会和分歧时，他们往往缺乏有效的沟通技巧，容易导致矛盾激化。此外，由于生活经验的积累有限，他们在理解宽容的深层含义时，可能会存在一定的困难。

从素质角度来看，同学们在集体生活中展现出了一定的合作精神，但独立思考和创新意识还有待加强。在道德与法治课程的学习中，他们的行为习惯表现出一定的规律性，但个别同学在课堂参与度和纪律性上仍有提升空间。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书

-信息化资源：网络教育资源平台、相关视频资料、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程设计

###导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对宽容的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

大家好，今天我们要探讨一个特别重要的主题——“学会宽容”。首先，我想问问大家，你们认为宽容是什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？是不是有时候我们觉得很难做到宽容呢？（停顿，等待学生回答）

为了让大家更好地理解宽容，我会展示一些关于宽容的图片或视频片段，看看这些内容能不能激发大家的思考。好了，现在请大家看屏幕。（播放相关图片或视频）

###XX基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解宽容的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

首先，让我们明确一下宽容的定义。宽容并不是简单的让步或者放弃原则，而是一种理解和接纳他人不同观点和行为的品质。接下来，我会用图表来帮助大家理解宽容的几个关键组成部分。

看，这里有一个宽容的图表，它包括了接纳、理解和尊重三个要素。接纳意味着我们接受他人的存在和差异；理解则是试图从对方的角度看问题；而尊重则是对他人的选择和感受表示敬意。

为了让大家更具体地感受到宽容的应用，我会通过一些实例来讲解。比如，在学校里，如果同学之间发生了矛盾，学会宽容可以帮助他们更好地解决冲突。

###XX案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。

**过程**：

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让大家看到宽容在实际生活中的多样性。比如，在家庭中，宽容可以帮助家庭成员更好地相互理解，减少矛盾；在国际关系中，宽容则是和平共处的基础。

为了让大家更深入地思考，我会提出一些问题，比如：“这个案例中，宽容起到了怎样的作用？”“如果我们遇到类似的情况，我们应该如何运用宽容来解决？”然后，我会让学生分组讨论，并提出创新性的想法或建议。

###学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

现在，我将同学们分成若干小组，每组选择一个与宽容相关的主题进行深入讨论。比如，可以讨论“如何在校园中营造一个宽容的氛围”或者“面对误解和冲突，我们应该如何表现宽容”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。我会在教室里走动，观察并给予适当的指导。

###课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。

**过程**：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。我会邀请其他同学和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。例如，我可能会指出某些解决方案的可行性和创新性，或者提出一些具体的行动步骤。

###课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和意义。

**过程**：

最后，我想简要回顾一下今天我们学习的内容。