2.4 环境独特的极地地区（教学设计）2024-2025学年六年级地理下册同步精品课堂（中华中图版(五四学制)）.docxVIP

2.4环境独特的极地地区（教学设计）2024-2025学年六年级地理下册同步精品课堂（中华中图版(五四学制)）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起踏上神秘的极地之旅！??在这节课里，我们将揭开南极和北极的神秘面纱，感受这两个环境独特的极地地区的魅力。??透过地理的窗户，我们一起探索大自然的奥秘，感受世界的广阔与神奇！??让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然环境的兴趣，提升学生观察、分析、推理的能力。

2.引导学生认识极地地区的独特自然环境，增强对全球生态系统的理解和尊重。

3.通过了解极地生物多样性，培养学生保护自然、关爱生命的意识。

4.引导学生运用地理知识解决实际问题，培养跨学科思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解极地地区独特的自然环境和气候特征，包括冰川、冰盖、极昼极夜等；

②掌握极地地区的生物多样性，特别是适应极端环境的物种特点；

③认识极地地区对全球气候变化的影响，以及人类活动对极地环境的影响。

2.教学难点，

①分析极地地区自然环境与人类活动之间的相互关系，以及这些关系对全球生态系统的潜在影响；

②理解极地地区在全球气候变化中的特殊地位和作用，以及这些变化对极地生态环境和人类生存的挑战；

③培养学生运用地理知识进行跨学科思考和问题解决的能力，尤其是在面对复杂环境问题时的决策能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、地图册、图片展示设备。

-课程平台：学校地理教学资源库、在线地理学习平台。

-信息化资源：极地地区图片、视频资料、科普文章、虚拟现实（VR）教学软件。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地观察模拟、互动问答。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，你们知道地球上最北端和最南端的地方叫什么吗？它们有什么特别的地方呢？今天，我们就来揭开这两个神秘地区的面纱，一起探索极地地区的奥秘！

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：首先，我们来看一张南极和北极的地图，看看它们的位置和形状。同学们，你们能找到它们吗？它们有什么共同点和不同点呢？

-详细内容2：接下来，我们来了解极地地区的气候特点。南极和北极都是地球上最冷的地方，那里的气候有什么特别之处呢？我们可以通过一些图片和视频来感受一下。

-详细内容3：最后，我们来认识一下极地地区的生物。尽管环境恶劣，但那里依然有各种各样的生物。比如，企鹅和北极熊，它们是如何适应这样的环境的呢？

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容1：同学们，现在请你们分组，每组选择一个极地生物，研究它的生活环境、饮食习惯和繁殖方式。15分钟后，每组派代表来分享你们的研究成果。

-详细内容2：接下来，让我们模拟一次极地探险。请同学们穿上你们的“探险装备”，跟随我们的虚拟导游，一起探索南极和北极。

-详细内容3：最后，请同学们思考一下，如果我们真的去极地探险，应该注意哪些安全问题？每组讨论后，派代表来分享你们的发现。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面1：极地地区的气候特点及其对生物的影响。举例回答：比如，极地地区的极端寒冷使得生物必须具备保温的体毛或脂肪，以适应这种环境。

-方面2：人类活动对极地环境的影响。举例回答：例如，全球变暖导致冰川融化，海平面上升，这对极地生物的生存构成了威胁。

-方面3：如何保护极地环境。举例回答：我们可以通过减少温室气体排放、禁止非法捕猎等方式来保护极地环境。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：通过今天的学习，我们了解了极地地区的独特环境、生物多样性和人类活动的影响。希望大家能够认识到保护极地环境的重要性，从自身做起，为地球的可持续发展贡献一份力量。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述南极和北极的地理位置、气候特点、地形地貌。

-学生了解极地地区的生物多样性，包括适应极端环境的物种特点。

-学生掌握了极地地区的环境变化对全球气候的影响。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生通过观察地图、图片和视频，提高了对地理信息的观察和分析能力。

-探究能力：学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何通过研究来探究问题。

-解决问题能力：学生能够运用所学知识，分析极地环境问题，并提出可能的解决方案。

3.**情感态度价值观**：

-学生对极地地区的自然环境产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。

-学生认识到人类活动对极地环境的影响，增强了社会责任感。

-学