2024-2025学年高中历史 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第12课 探索生命起源之谜新课教学设计1 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程第12课探索生命起源之谜新课教学设计1新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程第12课探索生命起源之谜

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2024年11月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起走进第12课“探索生命起源之谜”，这节课，我们要揭开生命起源的神秘面纱，一起去探索那个充满奥秘的远古时代。让我们一起走进历史的课堂，感受科学的魅力吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析生命起源的研究历程，引导学生理解科学发展的动态性和复杂性。

2.提升学生的科学素养，让学生认识到科学探究的过程和方法，培养他们批判性思维和问题解决能力。

3.激发学生的探索精神，让学生在了解生命起源之谜的过程中，感受到科学探索的乐趣和挑战，增强他们的好奇心和求知欲。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生命起源的理论概述。详细讲解化学起源说、自然发生说等生命起源的主要理论，使学生了解不同理论的基本观点和科学依据。

-重点二：生命起源的证据分析。通过化石、同位素年代测定等方法，让学生理解科学家如何利用证据来支持生命起源的理论。

2.教学难点

-难点一：化学起源说的理解。化学起源说涉及复杂的化学过程和概念，学生可能难以理解原始地球环境下的化学反应如何逐步形成生命的基本物质。

-难点二：生命起源证据的解读。学生对化石和同位素年代测定等证据的理解可能存在困难，需要教师通过实例和图表帮助学生直观理解。

-难点三：科学方法的应用。学生需要理解科学探究的方法论，包括观察、假设、实验、结论等步骤，并学会将这些方法应用到生命起源的研究中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：生命起源相关的科普视频、科学杂志文章摘要、在线互动问答系统

-教学手段：PPT演示文稿、实物模型（如原始地球环境模拟）、学生分组讨论、课堂实验模拟

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于宇宙和地球形成的科普视频，引发学生对生命起源的好奇心。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们认为生命是如何在地球上诞生的？”

-学生讨论：分组讨论，每组提出自己的假设和观点。

-总结：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

-生命起源的理论概述（5分钟）

-介绍化学起源说、自然发生说等生命起源的主要理论。

-使用PPT展示相关理论的基本观点和科学依据。

-生命起源的证据分析（5分钟）

-讲解化石、同位素年代测定等方法。

-展示化石图片和年代测定数据，帮助学生理解证据。

-科学方法的应用（5分钟）

-介绍科学探究的方法论，包括观察、假设、实验、结论等步骤。

-通过实例说明科学家如何应用这些方法研究生命起源。

-互动环节（5分钟）

-提问：“如果你们是科学家，会如何设计一个实验来证明生命起源的理论？”

-学生分组讨论，每组提出实验方案。

-各组分享实验方案，教师点评并总结。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“化学起源说和自然发生说的主要区别是什么？”

-学生回答，教师总结并强调关键点。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的主要内容，强调生命起源研究的复杂性和科学性。

-拓展讨论：提问：“除了地球，其他星球上可能存在生命吗？”

-学生自由讨论，教师引导讨论方向。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（20分钟）+巩固练习（10分钟）+课堂提问（5分钟）+总结与拓展（5分钟）=40分钟

**备注**：教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生命的起源》（作者：卡尔·萨根）：这本书详细介绍了生命起源的多种理论和科学证据，适合学生对生命起源有更深入的了解。

-《地球的故事》（作者：詹姆斯·E·洛夫洛克）：书中探讨了地球环境的演变和生命在地球上的分布，有助于学生理解生命起源的地球背景。

-《进化论与生命起源》（作者：查尔斯·达尔文）：虽然这本书主要讨论进化论，但其对生命起源的探讨为学生提