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初一历史教学工作计划

?一、指导思想

以义务教育《历史课程标准》为依据，以现行初中历史教材为依托，全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，促进学生全面发展。在教学中，以提高学生的综合素质为目标，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

二、学情分析

初一学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史学科兴趣浓厚，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。

三、教材分析

本学期初一历史教材采用人教版教材，分为四个单元，叙述从中华文明的起源到魏晋南北朝的历史，共22课。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节探究课。

四、教学目标

1.培养学生对历史的兴趣和爱好，提高学生的人文素养和综合素质。

2.使学生掌握基本的历史知识和技能，了解人类历史的发展进程和规律。

3.培养学生的历史思维能力和创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的爱国主义情感和国际视野，使学生了解中华民族的优秀文化传统和世界文化的多样性。

五、教学重难点

1.教学重点：中国古代史的基础知识和重要历史事件、人物的理解和评价。

2.教学难点：如何引导学生理解和分析历史事件的原因和影响，培养学生的历史思维能力。

六、教学措施

1.认真备课：深入研究教材和教学大纲，明确教学目标和教学重点难点，精心设计教学过程和教学方法，确保教学内容的科学性和系统性。

2.激发兴趣：通过多种教学手段和方法，如讲述历史故事、播放历史纪录片、组织历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

3.加强互动：采用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作学习、学生展示等，加强师生之间、生生之间的互动交流，提高学生的学习参与度和学习效果。

4.注重实践：通过参观博物馆、历史遗迹等实践活动，让学生亲身体验历史，加深对历史知识的理解和记忆。

5.多元评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、考试等，全面评价学生的学习成绩和综合素质，激发学生的学习动力和潜能。

七、教学进度

本学期初一历史教学时间为18周，每周2课时，共计36课时。具体教学进度如下：

|周次|教学内容|课时|

||||

|1|第1课中国早期人类的代表北京人|1|

|2|第2课原始农耕生活|1|

|3|第3课远古的传说|1|

|4|第4课夏商周时期：早期国家的产生与社会变革|2|

|5|第5课青铜器与甲骨文|1|

|6|第6课动荡的春秋时期|1|

|7|第7课战国时期的社会变化|1|

|8|第8课百家争鸣|1|

|9|第9课秦统一中国|1|

|10|第10课秦末农民大起义|1|

|11|第11课西汉建立和文景之治|1|

|12|第12课汉武帝巩固大一统王朝|1|

|13|第13课东汉的兴衰|1|

|14|第14课沟通中外文明的丝绸之路|1|

|15|第15课两汉的科技和文化|1|

|16|第16课三国鼎立|1|

|17|第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁|1|

|18|第18课东晋南朝时期江南地区的开发|1|

|19|第19课北魏政治和北方民族大交融|1|

|20|复习迎考|4|

八、教学资源

1.教材：人民教育出版社出版的《中国历史》七年级上册。

2.教参：教师教学用书。

3.网络资源：历史教学网站、历史论坛等。

九、教学评估

1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题、小组合作等方面的表现。

2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的掌握情况。

3.考试：定期进行考试，检查学生对知识点的掌握程度。

4.学生评价：通过学生的自我评价和相互评价，了解学生对自己学习情况的认识和反思。

以上是一份初一历史教学工作计划，你可以根据自己的实际情况进行调整和完善。