第3课《二维码走进我们的生活》教案海燕版综合实践活动 五年级下册.pdf

第3课《二维码走进我们的生活》教学设计

课题二维码走进我们的生活课时第3课学科综合实践活动年级5年级

《二维码走进我们的生活》是海燕版5年级下册的综合实践活动的第3课，旨在通过

引导学生探究二维码的相关知识，让学生了解二维码的定义、用途、发展历程及其在生活中

教材

的广泛应用，感受二维码给生活带来的便利；同时，通过实践活动提升学生的信息收集、整

分析

理、交流能力，并尝试让学生动手制作简单的二维码，以增强学生的实践操作能力和创新思

维。

价值体认：体会科技影响与二维码便利性，理解科技创新推动社会经济发展，增强对科

技成果的认同与尊重。

责任担当：培养信息收集交流中的责任意识，正确应对二维码安全问题，强化团队协作

核心

中的分工尽责精神。

素养

问题解决：锻炼从生活现象围绕二维码提有价值问题及分类筛选的能力，掌握多样调查

目标

与资料处理方法以解决问题。

创意物化：激发创新思维，尝试制作二维码用于实践，在制作中提升动手能力与创新精

神，探索个性化应用。

重点了解什么是二维码以及它在生活中的用途，感受二维码给我们生活带来的便利。

难点1.通过活动，提升学生收集、整理和交流信息的能力。

2.尝试制作简单的二维码。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

欣赏视频：生活中的二维码

导入新课欣赏视通过欣赏

同学们，从购物付款到出行交通，再到休闲

频、讨论。视频活动，激发

娱乐，二维码在生活的各个方面都给我们带来了便

学生的兴趣，引

利。那你们知道二维码是怎么做到这些的吗？它还

出本课教学主

有哪些神奇的用途呢？

今天，就让我们一起深入探索《二维码走进我题。

们的生活》这一课。

出示课题。

讲授新课一、活动主题的生成调查、思引导学生交

随着科技的发展，二维码已悄悄进入我们的生考流生活中二维码

活。你扫过二维码吗？你了解二维码吗？它在我们应用实例，激发

的生活中发挥着哪些作用呢？这次活动，让我们对学生兴趣与共

二维码展开研究吧！鸣，进而鼓励学

1.交流讨论生提出关于二维

在信息化时代，二维码在人们的生活中占据着码的多样化问

越来越重要的位置，银行、超市、医院……处处可