2026年新教材道德与法治三年级下册《6.少让父母操心》教学设计.docxVIP

2026年新教材道德与法治三年级下册《6.少让父母操心》教学设计

【教学目标】

1.认同劳动是中华民族的传统美德，理解劳动对个人、家庭和社会的重要意义，树立“劳动最光荣”的正确价值观。

2.培养不怕苦、不怕累的劳动态度，增强责任意识和奉献精神，养成尊重劳动、热爱劳动的道德品质。

3.知晓劳动是每个公民的权利和义务，理解“我为人人、人人为我”的劳动内涵，树立依法劳动、诚实劳动的观念。

4.通过劳动实践磨炼意志，提升抗压能力和解决实际问题的能力，培养自立自强、坚持不懈的良好品质。

5.明确自己在家庭、学校和社会中的劳动责任，主动参与劳动实践，做到自己的事情自己做、他人的事情帮着做、公益的事情积极做。

【教学重点】

1.掌握日常生活中的基本劳动本领，树立正确的劳动态度，理解养成热爱劳动习惯的重要性。

2.克服怕苦怕累的心理，主动将劳动习惯融入日常生活，做到持之以恒地参与劳动。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

一、导入新课

1.同学们，每天早上是谁为你准备早餐?晚上是谁等你回家?当你生病时，是谁最着急?

2.播放“父母的一天”短视频，展示父母工作、做家务、照顾孩子的忙碌场景，提问:看完视频，你觉得父母辛苦吗?他们最牵挂的是什么?

3.引出课题:父母为我们操劳太多，我们已经长大了，应该学会少让父母操心。今天我们就一起来学习第6课《少让父母操心》，学会体谅父母、承担责任。

二、体会父母辛劳，理解牵挂之情

1.分享“父母的忙碌”:邀请学生结合“父母辛劳记录卡”，分享自己观察到的父母一天的安排(如：早上爸爸送我上学后去上班，妈妈打扫卫生、买菜做饭，说说自己的感受。

2.交流父母的操心:引导学生回忆“最让父母操心的事”，结合教材中“奶奶对爸爸的牵挂”，提问:你怎么理解“儿女是父母一生的牵挂”这句话?

3.情境感悟:呈现教材中“父母牵挂孩子”的对话，让学生换位思考:如果我是父母，看到孩子这样会怎么想?

4.教师总结:父母的辛劳藏在日常的忙碌里，牵挂藏在细微的叮里，我们要学会体会这份爱与责任。

三、管好自己，减少父母麻烦

1.辨析操心行为:展示教材中“踩坏菜苗任性不吃药晚归不告知等场景，提问:这些行为会给父母带来哪些麻烦?父母当时的心情会怎样?

2.讨论“管好自己的方法”:围绕学习、生活、玩耍三个场景，全班交流“怎样做才不会让父母操心”，结合教材案例总结并板书。

学习上:带齐学习用品、认真完成作业、主动沟通学习困难；

生活中:按时作息、不挑食偏食、照顾好自己的身体；

玩耍时:按时回家、告知去向、不做危险行为、爱护他人财物。

3.填写“少让父母操心行动清单”:让学生勾选自己能做到的行为，补充12项个性化承诺。

四、主动分担，关爱父母

1.分享“分担榜样”:结合教材中“扫地、煮饭、陪老人散步”等案例,邀请学生分享自己为父母分担的经历，或想尝试的分担方式。

2.讨论“分担的小事”:引导学生明白“分担不一定要做大事”，力所能及的小事就是对父母的关爱，如：擦桌子、洗碗、帮父母捶背、倾听父母的烦恼。

3.制作“关爱卡片”:让学生在卡片上写下想对父母说的话，或画出想为父母做的事，作为送给父母的礼物。

五、课堂总结与延伸

1.教师带领学生回顾本节课的核心内容:“今天我们通过展示发现了自己的劳动本领，通过讨论明确了正确的劳动态度，通过学习知道了养成劳动习惯的方法。”

2.布置实践作业。

基础作业:回家后完成“目标卡”中的家庭劳动任务，让家长帮忙拍下成果照片。

拓展作业:坚持一周劳动打卡，每天晚上在“目标卡”上记录完成情况，下周课堂我们评选“劳动小明星”。

3.学生活动:跟随老师回顾本课逻辑;领取作业任务。

【教学反思】