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高级中学名校试题

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河南省商丘市2024-2025学年高二上学期期末考试

历史试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下表是战国时期秦国部分封君（封地不世袭）的受封情况统计。这可用来说明当时（???）

封君

身份

受封原因/特点

商君商鞅

卫国公族

大破魏军，因功受封

严君樗里疾

秦国宗室

大败楚军，因功受封

武信君张仪

魏国人

秦相邦，有政治才能

武安君白起

秦国人

攻破楚都，因功受封

A．秦国改革成效最大 B．分封制仍占统治地位

C．处于社会转型时期 D．诸侯兼并战争规模大

【答案】C

【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料并结合所学可知，此时秦国部分封君的封地不世袭、且大都因军功受封，这反映出传统分封制瓦解，此时正处于社会转型时期，C项正确；表格中仅呈现了秦国部分封君的受封情况，没有与其他诸侯国改革成效的对比信息，无法得出秦国改革成效最大的结论，排除A项；从材料中“封地不世袭”这一关键信息可知，此时的分封与传统的分封制已有不同，传统分封制下的封地是世袭的，而这里的封君封地不世袭，说明分封制已受到冲击，并非仍占统治地位，排除B项；表格主要是关于秦国封君的受封情况，没有直接体现诸侯兼并战争规模的大小，无法从这些信息中得出战争规模大的结论，排除D项。故选C项。

2．1787年制宪会议期间，宾夕法尼亚州的代表莫里斯指出，在未来所有的政治实体中，“只应有一个唯一的最高权力”。他认为，最高权力应掌握在全国政府而不是州政府手中，主张建立一个由“享有最高权威的立法、执法和司法部门”组成的“全国性政府”。这一提案（???）

A．解决了南北双方的矛盾 B．借鉴了英国民主体制

C．协调了各州的主权问题 D．体现了联邦制的原则

【答案】D

【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1787年的美国。根据“只应有一个唯一的最高权力”、“主张建立一个……享有最高权威的……全国性政府”，可知莫里斯主张加强中央政府的权力。结合所学，美国1787年宪法规定美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，体现联邦制原则，D项正确；题干材料中莫里斯主张最高权力应该掌握在全国政府而不是州政府手中，这致力于调节地方州政府和中央的矛盾，而不是南北双方的矛盾，排除A项；材料所述为美国的联邦制，与中央集权有关，而非借鉴了民主体制，排除B项；材料中莫里斯主张加强中央政府的权力，而非注重维护各州的主权，排除C项。故选D项。

3．19世纪末，梁启超在《时务报》上发表了《变法通议》《论中国积弱由于防弊》《论君政民政相嬗之理》等一系列切中时弊的文章。时人读这些文章，表示“虽天下至愚之人，亦当如之蹶然奋心，横涕集慨而不能自禁”。据此可知，这些文章（???）

A．动摇了封建正统思想 B．具有思想启蒙的作用

C．得到社会舆论的肯定 D．侧重于伦理观念变革

【答案】B

【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，梁启超的文章使读者“亦当如之蹶然奋心，横涕集概而不能自禁”，可见其具有思想启蒙作用，B项正确；新文化运动动摇了封建正统思想，排除A项；材料强调梁启超文章的作用，对时人起到了激励作用，并未涉及梁启超的文章得到社会舆论的肯定，排除A项；根据“变法”“君政民政相嬗”可知侧重于政治制度变革，排除D项。故选B项。

4．根据唐初考课法，官位很高的“清望官”即三品以上官员的考核由皇帝亲自裁定。尚书省下属吏部的考功司设考功郎中和考功员外郎各一人，负责三品以下官吏的考课。每年考核时，皇帝还另派校考官、监考官们监督考课工作，防止作弊。在地方上，由各州、县的功曹参军事、司功负责考课事务。由此可见，唐代（???）

A．官员考核与监察制度紧密结合

B．尚书省在中枢部门地位提高

C．注重严格中央官员的考核程序

D．已形成相对完善的考核体系

【答案】D

【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据题干材料可知，唐代官员考核体系下，皇帝、中央和地方各部门各司其职，表明已形成相对完善的考核体系，D项正确。材料主要强调的是考核的分工和组织体系等，虽提到有校考官、监考官监督考课工作，但重点在于整个