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任务1初识信息安全
任务1初识信息安全
教学设计
一、教学目标
素质目标:
通过学习,养成重视信息安全的态度和价值观。
形成对涉嫌信息安全违法违规行为的判断力。
养成保护信息安全的习惯。
通过小组协作解决问题,提升学生的团队协作意识。
知识目标:
了解信息的定义。
掌握信息安全的三要素及其代表的含义。
能够列举出与信息安全相关的违法违规的案例。
能够列举出3部信息安全相关的法律法规。
能够找出身边常见的信息安全隐患。
能够列举出人们应该具备的信息安全意识。
知道选用什么样的密码才具有较高的安全性。
了解网络安全等级保护制度。
能力目标:
能够分析出信息面临的安全风险。
能够判断哪些与信息安全相关的行为涉嫌违法违规。
能够在日常生活中,养成信息安全的意识,避免信息安全风险。
二、教学重难点
教学重点:信息和信息安全的概念,与信息安全有关的违法违规行为,信息安全意识及身边的信息安全风险。
教学难点:养成信息安全意识,理解信息安全带来的安全隐患。
三、课时安排
2课时
四、教学策略
教法:项目教学法、讲授法、案例演示法
学法:自主探究学习法、讨论法、小组合作学习法
教学资源:多媒体教学设备、信息化教学平台、配套教学课件、拓展阅读材料
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
课前学习
1.布置学生预习阅读教材-任务1。
2.并使用互联网分组搜索电信诈骗、信息安全相关新闻和国家相关法律法规。
培养学生数字化学习与团队协作意识
任务导入
提供案例,引入新知:教师通过真实发生的同学电脑中毒事件,引起同学的学习兴趣,并要求本专题学完之后,同学们自己负责清除本班教室用电脑上面的病毒和木马(和任务2相呼应)
通过学校网络缺乏安全意识,不设置网段,导致同学教室电脑可以直接看到老师电脑,甚至直接连接大量监控(包括寝室监控)的现象,让学生认识到信息安全意识培养的紧迫性。(知识拓展)
演示:打开教室电脑的网络部分可以看到效果。
通过设置贴近学生实际的生活情境,结合感知体验,激发学生的学习兴趣,引入学习任务。
任务实施
一、“猜密码”的互动游戏
1.老师在黑板上写下一个3位数密码,并遮住。
2.每名同学有4次机会,分别写4个3位数,代表猜了4次密码。
3.老师逐一解开密码,同学们逐一核对,统计有无同学猜中密码。
引导分析,归纳总结:
1. 让学生明白什么是信息。
2. 密码的原理。
3. 通过猜密码的过程,让学生切身体会到什么样的密码是安全密码。
提问:同学们看看自己的密码是否是如下密码……,看看自己中标了没有?
明确:
好坏密码之分,身份证号码、生日不能作密码;默认密码要修改;身份证不要和银行卡放一块。
二、提供案例,师生互动,同学讨论,教师总结:
案例一、新生开学受到电信诈骗的案例。
提出问题,案例分享:同学们遇到过哪些电信诈骗,听说过哪些电信诈骗?(同学分组提交答案)
引导分析,归纳总结:
1. 微信、qq等聊天软件,牵涉到金钱的要尽量核实对方身份,谨防电信诈骗。
2. 身份证号码和密码等个人信息不能随意告诉别人。
3.总结:电信诈骗的最主要原因是个人信息的泄露。
引导分析,归纳总结:了解相关法律法规。
案例二、中美之争,解放军软件不用windows,硬件用龙芯的原因。以及美国的“棱镜门”事件。
提出问题:大家知道解放军电脑用的是什么操作系统吗?芯片用的是什么芯片呢?
课堂讲述:“棱镜门”事件。
引导分析,归纳总结:复习:操作系统、硬件种类。(知识拓展)
泄露国家、企业机密是泄露信息安全的违法违规行为。
了解相关法律法规。。
思政教育:守护国家信息安全是每个公民的责任。
案例三、泄露他人隐私的讨论:
偷拍同学抽烟的照片给班主任看,是否侵犯隐私?(不给答案,让同学自由发挥,意见分化)
美国华人街头被打,打人者被路人拍下,拍照的人是否侵犯隐私?不拍照是否可能导致找不到打人者?(强调打人者的凶残,调动同学的情绪。现象:同学赞成该拍的成为主流。)
提供给警察,是否侵犯隐私?(获得积极肯定)
那么为什么同学抽烟的照片不可以拍呢?为什么不能提供给班主任看呢?
报纸把打人者照片发到报刊上是否侵犯隐私?(犯罪嫌疑人需要打马赛克)
明确:泄露他人隐私是泄露信息安全的违法违规行为。
了解相关法律法规。。
注意保护个人隐私。包括要有摄像头的安全防范意识:隐私状态下,注意手机摄像头和家用摄像头。
复习多用户操作系统的概念;融合“远程操控”的计算机知识点。(知识拓展)
思政教育:隐私不是违法犯罪的借口;加强学生工作管理的教育。
案例四、知识产权意识的培养。
讲解故事,引起兴趣:
某网络科技公司的负责人白某为提高公司盈利,与黄某密谋,要求黄某将另外一家科技公司的软件,改头换面后进行销售,并将销售金额归于自己公司。案发
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