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小学三年级语文上册教学的工作总结

小学三年级语文上册教学的工作总结篇1

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期接近尾声，身为

一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远

远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的

求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提升课堂教学效

率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教

材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教

学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教

育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群

言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的

尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提升学生的能力。此

外，重视鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得

进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习

兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，推动学生的全面

发展。

（一）利用多种途径，培养学生不错的学习习惯。三年级也

是学生养成不错习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特

点，我利用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记

录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积

极分子，这样推动学生自觉守纪，养成不错的学习习惯。此外，

每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学

生的朗读能力。经过一段叶间的努力，本班学生上课热情高涨，

自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅课外书籍的不错习

惯，提升学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先

为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象

文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是

写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳

作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板

上摘录好词好句，要求其余学生记记。平时还经常组织学生

到图书馆阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大

增多，写作能力也有了比较明显的提升。在学校举行的作文评比

中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提升学生的写字能力。三年级的写字

教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培

养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严

格要求学生认真书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中，本

班学生获得了一等奖。

三、加强培优辅差工作，推动全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我”抓两头，扶中间”，重视培养优生的特长，司时，

在班中成立〃互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，

课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的

信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问‘题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正