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小学五年级数学教学反思

小学五年级数学教学反思1

《找次品》是人教版小学数学五（下）数学广角的教学内容，

这个内容的主要目的学生渗透一种优化思想，同时培养学生的推

理能力。第一次接触到这样的内容让我不知所措，连自己都看不懂

的内容，学生能听懂吗？于是我认真的阅读了教材及教学参考书，

在认真思考以后，确定了自己的教学方案。在教学过程中，我首先

让孩子们明白两点：

第一、当物体放在天平的两端时会出现平衡和不平衡两种情况;

第二、要想通过天平的平衡与不平衡找到次品，那么天平两端

的物体个数必须相同。

理解了这两点以后，首先和孩子们一起体会3个物品中找1个

次品至少称几次能保证找到次品？并提问：还有几个也能1次就能

找到次品？让孩子们知道2~3个物品只需要1次就够了。接着学习

4个，首先问孩子们能不能1次就找到次品，孩子们回答能够。是

呀，在运气好的情况下是能够找到的但是能不能保证找到呢？这样

让孩子们在思考的过程中体会到了要考虑运气最坏的时候也能找到

才叫要保证。就4个的分法就多了：2（,2）、（1、1、2）,这两

种分法都需要2次才能找到。接着教学8个，9个，都只需要2次

就能保证找到，到了10个就需要3次了……，在教学的过程中，给

学生建立模型：2〜3个——1次，4~9个一一2次，9~27个——3次,

这样就能让孩子很快的确定称的次数，然后根据次数来确定的自己

的方案，这样的话，学生确定方案时就不局限于一定要按照书上的

方案：能平均分成3份的就平均分成3份来称，不能平均分成3份

的：2组相等，另一组与之相差1,还有很多种分法。

这样的教学我感觉学生接受起来还是二匕较容易，孩子们也很感

兴趣。小学五年级数学教学反思2

这节课是学生第一次接触小数乘法，我觉得教学时要注意下面

几点：

1、放手让学生自己去发现规律。数学教学要以人为本；数学问

题要从生活中来，再应用到生活中去；教学时要有意识地进行探究

式教学，教师要把学习的主动权还给学生，该放手时就放手，当学

生能以课堂主人的身份主演舞台时，用他们的理性主动诠释课堂，

阐明自己与众不同的观点，为课堂增色时，我们就应该放手了，可

以尽情欣赏他们的表演。

2、突出小数的位数的变化。小数位数的变化是本节课的一个难

点，因此我为这个把学内容提前到例2之前进行，并安排了两个

练习，一个是探索积的小数的位数与因数中小数位数的关‘系，二是

判断小数的位数。在判断小数的位数后选择了两题让学生计算，认

识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。

3、突出竖式的书写格式。有了前面对算理的理解，当遇到用竖

式计算0.8_3时，学生不再感到困难，最后引导小结：笔算小数乘

整数应该做到末尾数字对齐。

然而也有很多不足，自己在课堂学中应变能力有待提高，有

时忽略学生的想法，没能及时捕捉到学生发言中有价值的学资源,

学在动态中延续不够，说明老师在课堂上要注意倾听和思考，在

今后的的学中我会多注意这些细节。小学五年级数学学反思3

本人担任小学五年级的数学学工作。一学年来，我自始至终

以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事学工作。

一、认真钻研业务、准确传授知识

我们怎样数学，《国家数学课程标准》对数学的学内容，

学方式，学评估育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无

疑我们每位数学师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位