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《我家的好邻居（第一课时）》教案
一、教材分析
《我家的好邻居》是三年级下册第二单元“我在这里长大”的第二课。依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活，要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。”中国自古就有“远亲不如近邻”的观念，强调邻里间的温暖，不仅有利于他们个体的社会性发展，也有利于渗透中华传统的“睦邻”教育。
本课整体由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，关注体会邻里生活中的温情。第三个板块则以理性规则的角度来看待邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。
本节课是这篇课文的第一课时，主要教学第一个板块，不断提升他们与邻居小伙伴的交往能力。
学情分析
三年级学生的生活逐步从家庭扩展到学校和社区，有的学生居住在老小区，有的学生居住在高层新小区，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异，对于如何与邻居友好相处还缺乏理性上的认识。例如，部分学生还存在以自我为中心的状态，缺乏和邻里之间和睦相处的能力；部分学生邻里生活的经验较少，有些甚至没有。这就要求教师积极引导，让学生在相互交流中从他人身上学习认识新邻居、与邻居和谐相处的方法，不断提升他们与邻居小伙伴的交往能力，从而促进邻里生活的和谐。
教学目标
通过合作探究，学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
通过故事分享，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展做出贡献。
四、教学重难点
教学重点：了解结识邻居小伙伴的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
教学难点：能够体会邻里生活中互帮互助的温情。
五、教学准备
学习任务单、课件
六、教学过程
Ppt1-2：(片头)同学们好，我是来自深圳市光明区外国语学校的赵艳老师，今天我们一起学习道德与法治三年级下册第二单元第六课《我家的好邻居》第一课时。
【课堂导入】
Ppt3：同学们，根据课前的家庭住址调查，老师已经为大家分好了小组，请大家按照所在街道、社区入坐。今天，我们和自己同一街道或是同一个社区的邻居坐在一起上课，真是缘分不浅呀，赶紧跟你的邻居拉拉手吧。这节课我们一起来聊一聊《我家的好邻居》！
【课堂展开】
Ppt4：
活动一：唤起回忆感受温情
Ppt5：同学们，老师有一些照片，让我们一起来看看吧！看，他们在玩什么游戏。对，他们在一起下棋，在跳绳，在骑车...邻居小伙伴们玩得真开心呀！我相信你和邻居小伙伴的相处也是这样的，或许你们还有更多的故事。
Ppt6：谁能告诉老师，你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他玩些什么？和小伙伴一起玩你的心情是怎样的呢？
Ppt7：
我的邻居小伙伴叫西西，我们经常晚饭后约着在小区打羽毛球，我觉得和她一起玩很快乐。
我的邻居小伙伴叫壮壮，我们的父母经常在周末带我们一起去爬山，我觉得非常的温馨。
我的邻居小伙伴叫浩文，我们经常在家看书下棋，我喜欢和他一起学习共同进步。
教师小结：同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。
【课堂深入】
Ppt8：
活动二：妙招分享认识邻居小伙伴
Ppt9：老师的小侄子洋洋上个月搬了新家，来到了陌生的地方，周围一个伙伴都不认识，他非常地孤单，特别想认识一些新伙伴和他们一起快乐地玩耍。
Ppt10：你是怎么认识邻居家小伙伴的呢？能把你的方法给洋洋介绍一下吗??
Ppt11：请小组讨论认识邻居小伙伴的小妙招，每组派代表进行汇报分享。
Ppt12：同学们提供的方法真是多种多样，下面我们邀请两位同学分别扮演洋洋和他的邻居小伙伴灏明，演一演洋洋想要认识灏明，该如何去打招呼？请同学们认真观看并评一评，议一议，洋洋是否用上了这些好方法，他的效果如何。
Ppt13：通过刚才的妙招分享以及角色扮演，我们知道了和邻居小伙伴建立友谊的多种方法了，比如主动打招呼礼貌问好、如果有小伙伴打招呼我们要热情地给予回应、说话时要面带笑容语气温和、遇到邻居需要帮助的时候要主动帮忙等等，?同学们可以用上这些方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。
Ppt14：
活动三：情感体验邻里做客要有礼
Ppt15：在大家的帮助下，洋洋和灏明成功地建立了友谊。就在上周，灏明还邀请洋洋去他家庆祝生日，洋洋特别快乐。可是，生日宴结束之后，灏明却显得不太开心，开始有意无意地疏远洋洋了，洋洋一头雾水，不知道自己哪儿做错了。同学们，请大家发挥想象力猜一
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