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1.2谁轻谁重2023-2024学年一年级下册科学同步教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2谁轻谁重2023-2024学年一年级下册科学同步教学设计（教科版）

教材分析

1.2谁轻谁重2023-2024学年一年级下册科学同步教学设计（教科版）

本节课选自一年级下册科学教材，主要围绕“比较物体的轻重”这一主题展开。通过观察、比较、实验等方法，引导学生初步认识轻与重的概念，并学会使用适当的工具进行测量。本节课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生观察、比较、实验的科学探究能力，提高学生对物理现象的敏感度。通过实际操作，增强学生的动手实践能力和问题解决能力。同时，引导学生树立科学的思维方式，学会用科学的方法去认识世界，培养初步的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对物体的轻重有一定的直观认识，但尚未形成系统的概念。他们可能已经能够通过观察和日常经验判断一些物体的轻重，但对于轻重的量化测量和比较方法还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，通过动手实践来学习新知识。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在比较物体轻重时可能会遇到以下困难：一是对“轻”和“重”这两个抽象概念的理解不够深入；二是缺乏比较物体轻重的工具和方法；三是实验过程中可能遇到操作不当导致结果不准确的问题。此外，学生在实验操作中可能因为注意力不集中或缺乏耐心而影响实验效果。

教学资源

-软硬件资源：电子秤、天平、砝码、不同重量的物体（如苹果、石头、书本等）、记录表

-课程平台：实物展示台、白板或黑板

-信息化资源：多媒体课件、科学实验视频

-教学手段：实物操作、小组合作、观察记录、口头描述

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“谁轻谁重”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些轻的物体？哪些是重的？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解轻重的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“谁轻谁重”课题，为课堂学习做好准备。

通过预习问题，激发学生的探索兴趣，培养提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊摘苹果”，引出“谁轻谁重”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用天平比较物体的轻重，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“轻重配对”游戏，让学生通过操作天平，亲自体验比较物体的轻重。

解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“轻重配对”游戏，体验比较物体的轻重。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比较轻重的方法。

实践活动法：设计“轻重配对”游戏，让学生在实践中掌握比较轻重技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解比较轻重的方法，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后比较家中物品的轻重，并记录下来。

提供拓展资源：推荐与“谁轻谁重”相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的比较轻重的方法，提高实际应用能力