第二十二课《真心原谅他人》 教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册北师大版.docxVIP

第二十二课《真心原谅他人》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二十二课《真心原谅他人》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册北师大版

设计思路

嗨，同学们，今天我们要一起探索一个特别的话题——《真心原谅他人》。这节课，我们不是单纯地学习理论知识，而是要深入挖掘原谅背后的情感和智慧。我会通过真实案例、角色扮演和小组讨论，让你们在轻松的氛围中感受原谅的力量。我会用幽默风趣的语言，穿插情感表达，让你们在互动中领悟原谅的真谛。准备好了吗？让我们一起开启这趟心灵之旅吧！????

核心素养目标

1.情感管理：学会识别和表达自己的情绪，理解他人的感受，学会在冲突中保持冷静，培养同理心。

2.社会交往：提升与人沟通的能力，学会在集体中建立和谐的人际关系，增强团队合作精神。

3.道德认知：树立正确的价值观，理解原谅的意义，培养宽容和善良的品质。

4.自我成长：通过反思和体验，增强自我调节能力，促进心理健康和人格发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解原谅的本质：本节课的核心内容是让学生理解原谅不仅仅是放下怨恨，更是一种自我情感的释放和对他人的尊重。重点在于让学生通过案例和活动，认识到原谅可以带来内心的平静和关系的和谐。

-培养同理心：强调通过换位思考，让学生能够理解他人的立场和感受，这是建立原谅基础的关键。例如，通过角色扮演，让学生体验不同角度的感受，从而培养同理心。

2.教学难点

-克服内心的抵触：许多学生在面对伤害时，内心会产生强烈的抵触情绪，难以迈出原谅的第一步。难点在于引导学生正视自己的情绪，并提供策略来逐步克服这些抵触。

-实践原谅的行动：理论上的理解容易，但实际在具体情境中实施原谅则更为困难。难点在于指导学生如何在现实生活中运用原谅，比如如何面对曾经伤害过自己的同学或朋友。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动案例引入主题，随后引导学生展开讨论，分享个人理解和经历。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟原谅的过程，通过实践体验原谅的情感和行动。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示原谅的实际情境，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生进行小组合作，通过团队合作项目，让学生在互动中学习如何处理冲突和表达原谅。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放一段关于人际冲突的小视频，引导学生思考冲突发生的原因和解决方式。

-提问：“如果你们遇到了冲突，会怎么做？有没有尝试过原谅对方？”

-引出主题：“今天，我们就来学习如何真心原谅他人。”

讲授新课（15分钟）

-讲解原谅的定义和重要性，强调原谅对个人心理健康和人际关系的积极影响。

-通过案例分析，如“小明和同桌的误会”，让学生理解原谅的过程和步骤。

-讨论原谅与宽容的区别，让学生认识到原谅不仅仅是宽恕，更是放下心中的负担。

巩固练习（10分钟）

-进行“原谅对话”练习，让学生分成小组，模拟原谅的场景，交换角色扮演。

-小组分享练习心得，教师点评并总结练习中的关键点。

课堂提问（5分钟）

-提问：“在练习中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-鼓励学生分享自己的感悟，如原谅带来的情感变化和关系改善。

师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行“原谅日记”写作，记录自己在生活中的一次原谅经历。

-学生分享自己的日记，教师点评并讨论日记中的情感表达和原谅过程。

创新教学环节（5分钟）

-设计“原谅信”活动，让学生为曾经伤害过自己的人写一封原谅信。

-学生分享自己的信件，教师引导学生思考原谅信对双方的意义。

-教师总结本节课的重点内容，强调原谅的重要性和实践方法。

-提出拓展思考：“如何在日常生活中践行原谅，建立和谐的人际关系？”

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

1.**情感认知提升**：学生能够识别和理解原谅他人所涉及的复杂情感，如宽恕、同情和和解。他们能够认识到原谅不仅是释放自己的负面情绪，也是促进双方关系修复的重要一步。

2.**同理心培养**：学生在角色扮演和讨论中学会了站在他人的角度思考问题，增强了同理心。他们能够更好地理解他人的感受，并在实际生活中展现出更加宽容和理解的态度。

3.**行为改变**：学生在实践原谅的过程中，如写原谅信或参与原谅对话，开始改变自己的行为模式。他们能够将理论知识应用到现实生活中，如在学校或家庭中处理冲突时展现