七年级信息技术 Excel数据排序很简单教学设计 青岛版.docxVIP

七年级信息技术Excel数据排序很简单教学设计青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术Excel数据排序很简单教学设计

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索Excel的神奇功能——数据排序！??这节课，我们将从实际操作出发，一步步揭开Excel排序的神秘面纱。让我们一起走进数据的海洋，开启排序的奇妙之旅吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过实际操作掌握Excel数据排序的技能，提升对数据进行分析和处理的能力，同时培养批判性思维和问题解决能力，为未来的学习打下坚实的基础。通过实践，学生们将学会如何运用信息技术工具提高工作效率，增强数字化学习素养。

三、学情分析

在七年级的学生群体中，他们对信息技术的兴趣普遍较高，好奇心强，但知识储备和操作能力参差不齐。大部分学生对Excel的基本操作有一定的了解，如单元格的编辑、数据的输入等，但对于数据排序这一高级功能，部分学生可能缺乏实践经验。在能力方面，学生们在逻辑思维和问题解决能力上有一定的潜力，但在具体操作时可能会遇到困难，需要教师耐心引导。

在素质方面，学生们的自主学习能力和团队协作能力有待提高。部分学生可能对信息技术课程的学习存在依赖心理，缺乏独立探索和实践的意识。此外，学生的行为习惯也对课程学习有一定影响，如上课注意力不集中、操作不规范等，这些都会影响学习效果。

针对这些情况，本节课将结合学生的实际操作水平，通过分层次教学和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中学习Excel数据排序。同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高他们的信息技术素养，为今后的学习打下良好的基础。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，确保学生对Excel数据排序的基本概念和操作步骤有清晰的理解。

2.设计互动式教学活动，如小组竞赛，让学生在实际操作中练习排序技巧，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体课件展示排序前后的数据对比，通过动态演示增强学生的直观感受。

4.安排实验环节，让学生自己动手尝试不同的排序方式，培养他们的探索精神和问题解决能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**1.1创设情境**

-**描述**：老师展示一张包含不同价格商品的图片，询问学生如何快速找出最便宜和最贵的商品。

-**用时**：2分钟

**1.2提出问题**

-**描述**：引导学生思考如何利用已学知识（如排序）来解决这个问题。

-**用时**：1分钟

**1.3学生讨论**

-**描述**：学生分组讨论，分享他们认为的最佳解决方案。

-**用时**：2分钟

###讲授新课（15分钟）

**2.1引入新知识**

-**描述**：老师讲解Excel数据排序的基本概念和重要性。

-**用时**：5分钟

**2.2操作演示**

-**描述**：老师现场演示如何进行简单的数据排序，包括排序选项的选择、排序条件的设置等。

-**用时**：5分钟

**2.3互动提问**

-**描述**：在演示过程中，老师适时提问，检查学生对操作步骤的理解。

-**用时**：5分钟

###巩固练习（20分钟）

**3.1实践操作**

-**描述**：学生跟随老师的步骤，在Excel表格中进行实际操作练习。

-**用时**：10分钟

**3.2小组合作**

-**描述**：学生分成小组，互相帮助完成更复杂的排序任务。

-**用时**：10分钟

###课堂提问（5分钟）

**4.1提问环节**

-**描述**：老师随机提问学生排序过程中遇到的问题，鼓励学生分享解决方案。

-**用时**：3分钟

**4.2互动解答**

-**描述**：老师和学生一起讨论问题，引导学生找到正确的操作方法。

-**用时**：2分钟

###总结与反馈（5分钟）

**5.1总结回顾**

-**描述**：老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调数据排序的关键点。

-**用时**：3分钟

**5.2学生反馈**

-**描述**：学生分享自己的学习感受，老师给予反馈和鼓励。

-**用时**：2分钟

###核心素养拓展（5分钟）

**6.1思维拓展**

-**描述**：老师提出一个开放性问题，如“如何使用Excel数据排序来辅助决策？”

-**用时**：3分钟

**6.2应用拓展**

-**描述**：学生根据问题，尝试将排序应用于