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《复活（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《复活（节选）》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年10月12日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解文学作品的能力，提升对人物心理和情感变化的洞察力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品的艺术魅力。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析和评价文学作品。

4.强化学生的文化意识，理解作品所反映的社会历史背景。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解作品中的核心人物形象及其心理变化。

2.分析作品中的社会矛盾和人物命运。

难点：

1.深入把握人物心理活动的复杂性。

2.跨越时代背景，理解作品所反映的社会现实。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入理解人物心理。

2.结合历史背景资料，引导学生分析作品的社会意义。

3.运用对比阅读法，将作品与当代社会现象相联系，增强学生的批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校图书馆资源库、电子教材平台。

3.信息化资源：网络搜索资料、在线阅读平台、文学作品相关视频资料。

4.教学手段：教师主讲、学生讨论、角色扮演、情景模拟。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是列夫·托尔斯泰的《复活》节选。这部作品是俄国文学的经典之作，它深刻揭示了人性的复杂和社会的矛盾。请大家翻开课本，我们一起走进这部作品的世界。

二、整体感知

（教师）首先，请大家阅读课文，快速浏览，了解故事的基本情节和人物关系。

（学生）阅读完毕。

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对故事情节和人物关系的初步认识。

（学生）...

三、课文主旨内容探究

（教师）接下来，我们深入探究课文的主旨内容。请大家结合课文，思考以下问题：

1.作品中的人物形象有哪些特点？

2.作品揭示了哪些社会矛盾？

3.作品反映了怎样的时代背景？

（学生）...

（教师）很好，大家已经对这些问题有了自己的思考。下面我们逐一分析。

四、人物形象分析

（教师）首先，我们来分析作品中的核心人物——聂赫留朵夫。请大家结合课文，分析聂赫留朵夫的性格特点、心理变化以及他的人生轨迹。

（学生）...

（教师）聂赫留朵夫从一个自私、冷漠的贵族转变为一个有责任、有担当的人，这反映了作者对人性的深刻剖析。同时，聂赫留朵夫的经历也揭示了当时社会的黑暗面。

五、社会矛盾分析

（教师）接下来，我们来分析作品中的社会矛盾。请大家结合课文，找出作品所反映的社会问题。

（学生）...

（教师）作品揭示了当时俄国社会的阶级矛盾、贫富差距以及法律的不公等问题。这些问题在当时具有普遍性，也反映了作者对社会的深刻关注。

六、时代背景分析

（教师）最后，我们来分析作品所反映的时代背景。请大家结合课文，谈谈当时俄国社会的状况。

（学生）...

（教师）当时俄国正处于沙皇专制时期，社会矛盾尖锐，人民生活困苦。作品通过聂赫留朵夫的经历，反映了这一时期的社会现实。

七、总结与拓展

（教师）通过今天的学习，我们了解了《复活》节选的主要内容，分析了作品的人物形象、社会矛盾和时代背景。希望大家在今后的学习中，能够继续关注这部作品，深入挖掘其内涵。

（学生）...

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后能够认真阅读课文，思考以下问题：

1.聂赫留朵夫的人生轨迹对你有什么启示？

2.作品所反映的社会问题在当今社会是否还存在？

3.你认为这部作品对我们有什么教育意义？

（学生）...

（教师）好的，今天的课程到此结束。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《复活》原著选读：推荐学生阅读原著中与节选部分相关联的章节，以便更全面地理解聂赫留朵夫的形象转变和社会背景。

-列夫·托尔斯泰生平及思想研究：介绍托尔斯泰的生平事迹和主要思想，帮助学生更好地理解其作品的写作意图和时代背景。

-俄国历史与社会背景资料：提供19世纪俄国社会、政治、经济等方面的资料，帮助学生了解作品所处的历史环境。

-相关文学作品对比阅读：推荐学生阅读其他反映类似社会问题的文学作品，如陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》等，进行比较分析。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源获取《复活》原著，选择自己感兴趣的章节进行深入阅读，记录下自己的阅读感受和思考。

-鼓励学生进行小组讨论，共同探讨托尔斯泰的思想对现代社会的启示，以及这些思想如何体