【核心素养】部编版小学语文二年级上册 8 古诗二首 ＋教案.docxVIP

【核心素养】部编版小学语文二年级上册8古诗二首＋教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习《古诗二首》，让学生感受古诗的韵律美和意境美，培养对古诗的兴趣，同时锻炼学生的朗读能力和语言表达能力。教学内容与部编版小学语文二年级上册相符合，注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

1.培养学生对古诗的审美情趣，提高对古诗的鉴赏能力。

2.增强学生的语言积累，提升语文素养。

3.锻炼学生的朗读技巧，提高朗读的准确性和感染力。

4.培养学生运用古诗词进行想象和创作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确朗读古诗《古对今》和《山行》，注意押韵和节奏。

②理解古诗的基本内容，体会诗中的意境和情感。

③通过对古诗的背诵，加深对古诗韵律和表达方式的理解。

2.教学难点，

①理解古诗《古对今》中“古对今”的对比手法，引导学生体会古今事物的变迁。

②感受《山行》中描绘的山景和诗人情感，培养学生的想象力和审美能力。

③在背诵过程中，帮助学生克服生僻字词的读音困难，提高记忆效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和实物，直观展示古诗中的景物，帮助学生理解诗意。

2.运用讨论法，引导学生分享对古诗的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演诗人，体验古诗中的情感，加深对古诗内容的体会。

4.利用游戏法，设计“古诗接龙”等互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

5.结合多媒体技术，展示古诗相关的视频和音频资料，丰富教学手段，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？你们知道古诗有哪些特点吗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗行、韵脚等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诗的构成。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《古对今》和《山行》两首古诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、作者和诗意，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这两首诗如何通过对比和景物描写表达情感，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行讨论。

小组内讨论该古诗的韵律、意境和表达技巧，以及如何更好地理解和欣赏这首诗。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的理解、欣赏和朗读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、韵律特点、案例分析等。

强调古诗在培养学生审美情趣和语言表达能力方面的价值，鼓励学生课后多读古诗，感受古诗的魅力。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的古诗鉴赏能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，尝试用自己的话解释诗意，并练习背诵。

提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们积极参与，分享自己的学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗欣赏：收集更多适合二年级学生的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，丰富学生的古诗阅读量。

-古诗背景：介绍古诗的作者背景、创作背景和诗中的历史典故，帮助学生更好地理解古诗的内涵。

-古诗韵律：收集一些关于古诗韵律的知识，如平仄、押韵等，让学生了解古诗的韵律美。

-古诗绘画：寻找一些与古诗内容相关的绘画作品，如《山水田园诗》等，通过视觉艺术增强学生对古诗的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读更多古诗，提高阅读兴趣和鉴赏能力。

-引导学生参与古诗朗诵比赛或创作活动，锻炼口语表达和创作能力。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，让学生在实地感受古诗中的景象和历史背景。

-利用网络资源，如图书馆、教育平台等，为学生提供更多古诗学习资料。

-结合信息技术，如制作