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中国教育史基础必修3
主讲人：御宛
教育综合333
第三节魏晋南北朝与隋唐时期的教育思想
考点二韩愈的教育思想★★★★★
（一）重振儒学的卫道者（道统说）
第三节魏晋南北朝与隋唐时期的教育思想
考点二韩愈的教育思想★★★★★
（二）“性三品说”与教育作用
第三节魏晋南北朝与隋唐时期的教育思想
考点二韩愈的教育思想★★★★★
（三）关于人才的培养和选拔的思想
第三节魏晋南北朝与隋唐时期的教育思想
考点二韩愈的教育思想★★★★★
（四）论师道★★★★★
第五章宋元明清时期的教育
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点一教育管理：宋元明清的文教政策与官学体制
（一）宋朝的文教政策与官学体制
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点一教育管理：宋元明清的文教政策与官学体制
（二）元朝的文教政策与官学体制
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点一教育管理：宋元明清的文教政策与官学体制
（三）明朝的文教政策与官学体制
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点一教育管理：宋元明清的文教政策与官学体制
（四）清朝的文教政策与官学体制
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点二选士制度：科举制度的演变及对学校的制约
（一）科举制度的演变
（二）科举制度对学校教育的制约——学校沦为科举的附庸
内容
庆历兴学（范仲淹）
熙宁兴学（王安石）
崇宁兴学（蔡京）
太学
创建太学，“苏湖教学法”
改革太学，“三舍法”
新建辟雍，“三舍法”和积分法
地方官学
普遍设立
恢复发展州县地方学校
普遍设立
科举制度
改革科举，停帖经、墨义，明法科试断案
编撰《三经新义》作为统一教材
罢科举，改由学校取士
专科学校
——
设置武学、律学、医学等专门学校
恢复设立医学、创立算学、书学、画学等专科学校
学制系统
——
——
建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点三育士制度：官学教育的改革
（一）北宋的三次兴学★★★★★
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点三育士制度：官学教育的改革
（二）宋代的其他教育改革：”三舍法“、”苏湖教法“、”积分法“★★★★★
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点三育士制度：官学教育的改革
（二）宋代的其他教育改革：”三舍法“、”苏湖教法“、”积分法“★★★★★
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点三育士制度：官学教育的改革
（二）宋代的其他教育改革：”三舍法“、”苏湖教法“、”积分法“★★★★★
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点三育士制度：官学教育的改革
（三）元朝的教育改革
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点三育士制度：官学教育的改革
（四）明清的教育改革
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点四育士制度：书院的发展（高级私学）
（一）书院的产生与发展
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点四育士制度：书院的发展（高级私学）
（二）宋代典型书院：《白鹿洞书院揭示》★★★★★
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点四育士制度：书院的发展（高级私学）
（三）明朝书院的发展——东林书院与书院讲会★★★★★
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点四育士制度：书院的发展（高级私学）
（四）清朝书院的发展——诂经精舍、学海堂与书院学术研究
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点四育士制度：书院的发展（高级私学）
（五）书院教育的特点★★★★★
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点五育士制度：私塾与蒙学教材（低级私学）
（一）私塾的发展、种类和教育特点
第一节宋元明清时期的教育制度与实践
考点五育士制度：私塾与蒙学教材（低级私学）
（二）蒙学教材的发展、种类和特点
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