苏教版数学三年级下册《长方形和正方形的面积计算》听课记录表.docxVIP

苏教版数学三年级下册《长方形和正方形的面积计算》听课记录表

学校

班级

课题

长方形和正方形的面积计算

执教者

课堂教学过程

教学点评与建议

教学导入：

课堂一开始，老师通过展示两组长方形图片，引导学生观察并比较它们的面积大小。老师提问：“同学们，你们能看出哪组中的两个长方形哪个面积更大吗？你们是怎么看出来的？”学生纷纷举手回答，有的通过眼睛观察，有的则提出了用尺子测量边长的想法。老师顺势引出了本节课的主题——长方形和正方形的面积计算。

新课教授：

在新课教授环节，老师首先让学生小组合作，利用1厘米的正方形卡片摆出不同的长方形，并填写表格记录每个长方形的长、宽、所用卡片数量和面积。学生通过动手操作，直观感受到了长方形面积与长和宽的关系。接着，老师引导学生通过测量和计算，验证了长方形的面积计算公式：面积=长×宽。随后，老师又通过类比推理，让学生自主探索出正方形的面积计算公式：面积=边长×边长。

知识巩固：

在知识巩固阶段，老师设计了一系列练习题，包括计算给定长和宽的长方形面积、根据面积和长（或宽）求宽（或长）、以及解决实际问题等。学生通过独立完成和小组交流，进一步巩固了所学知识。老师还特别注意到了学生在解题过程中出现的错误，及时进行了纠正和讲解。

教学总结：

在课堂结尾，老师引导学生进行了反思总结。老师让学生分享本节课的收获和体会，并鼓励学生提出自己的疑问。老师对学生的表现给予了充分的肯定和鼓励，并强调了长方形和正方形面积计算公式在实际生活中的应用价值。最后，老师布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

本节课老师的教学设计层次分明，思路清晰，通过引导学生观察、操作、思考和交流，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。老师注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了长方形和正方形的面积计算方法。

建议老师在今后的教学中，可以进一步增加一些与生活实际相关的练习题，如让学生测量家中长方形或正方形物品的面积，并尝试用所学的计算公式进行验证。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力和解决问题的能力。同时，老师还可以引导学生探索更多关于面积计算的应用场景，拓宽学生的视野和思维。

总体评价

本节课是一堂生动有趣的数学课。老师通过贴近学生生活的导入方式，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，老师注重引导学生动手操作、思考交流，有效培养了学生的动手能力和合作精神。整个课堂氛围活跃，学生学习积极性高，教学效果显著。相信在老师的引导下，学生们能够进一步巩固所学知识，并在今后的学习和生活中灵活运用。

听课日期：_________听课人签名：_________