人教版高中地理选择性必修一——1.2地球运动的地理意义（第1课时）（教学设计）.docxVIP

教学设计

备课组名称

高一地理

周次

本节

教学内容

1.2地球运动的地理意义（第一课时）——昼夜交替+时差

本节

教学目标

课程标准：结合实例，说明地球运动的地理意义。

地理核心素养：

知道昼夜和昼夜交替的形成，通过示意图和演示，掌握晨昏线的判读方法、特点、应用。

2.掌握地方时、区时的概念及日期的变更规律，掌握有关计算方法。

3.运用地球运动的特征，解释相关的自然现象和人类活动。

本节

教学重难点

教学重点：昼夜交替

教学难点：晨昏线

本节内容

教学方法

讲授法

本节内容

课时安排

1课时

教

学

过

程

预

设

导入：

为什么同一时刻，地球上不同的地方存在着白天和黑夜？

（2）为什么同一个地方重复着白天和黑夜的变化？

新课讲授：

一、昼夜交替

任务一：为什么会出现昼夜之分的现象？

【自主学习】为什么会出现昼夜之分的现象？

学生回答参考：地球是不透光的。

教师讲解：

概念：地球上有昼夜之分的现象。

原因：由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地表的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。

分界线：昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈），分为晨线和昏线。

任务二：为什么会出现昼夜交替？

【合作探究】

（1）假设地球不自转，不公转，有昼夜交替现象吗？

（2）假设地球不自转，只公转，有昼夜交替现象吗？对地球生命有何影响？

（3）为什么会出现昼夜交替？有何规律？有何影响？

学生回答参考：

（1）假设地球不自转，不公转，地球上不会会有昼夜更替。

（2）假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替。

（3）地球的自转，生活方便。

教师讲解：

假设地球不自转，不公转，地球上不会会有昼夜更替，但是有昼夜之分的现象。

（2）假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替。但更替的周期将会长达1年。昼夜温差过大,作息时间紊乱，生活不便。

（3）昼夜交替=太阳光的照射+地球不透明+地球自转

概念：地球上昼夜不断交替。

原因：①地球是一个既不透明也不发光的球体；②地球不停地自转。

周期：一个太阳日，24小时。

意义：昼夜交替周期长短适宜，各地温度发生昼夜变化，使得白昼不会过于炎热，黑夜不会过于寒冷，昼夜温差不至于过大，从而保证了生命物质的生存和发展，生物形成昼夜节律，即生物钟现象。

任务三：晨昏线有什么移动规律？

晨昏线：昼半球和夜半球的分界线，分为晨线和昏线。（图中演示地球自转运动）

【自主思考】晨昏线与太阳光线有何关系？

学生回答参考：垂直

【合作探究】判断两图中北半球的节气，并画出晨昏线。

学生回答参考：

【合作探究】

(1)晨昏线与赤道有何关系？

(2)晨昏线与经线有何关系？

(3)晨线与昏线的分界点有何特点？

(4)晨昏线与太阳直射点的纬度有何关系？

(5)晨昏线有什么移动规律？

动态图演示晨昏线的移动

学生回答参考：

（1）始终平分赤道。

（2）晨昏线（圈）在二分日时与经线重合；二至日是与经线夹角最大。

（3）晨线与昏线的分界点为与纬线的切点。

（4）(5)较难。

教师讲解：

（1）晨昏线是过地心的大圆，始终平分赤道，并将地球平分成昼半球和夜半球两部分

（2）晨昏线（圈）在二分日时与经线重合，全球昼夜等长；

二至日与经线夹角最大，与极圈相切，出现极昼极夜。

（3）晨线与昏线的分界点是晨昏线上纬度最高的点，亦是晨昏线与纬线的切点。

晨昏线与其相切纬线的纬度A=晨昏线与赤道的夹角r

太阳直射点所在的纬度=90°-相切纬线纬度（A）=晨昏线与地轴的夹角?

（5）年运动：在极点和极圈间来回摆动;

日运动：晨昏线以15°/时的速度自东向西移动。

【课堂练习】判断图中晨昏线

任务四：为什么会出现时差？

【自主学习】为什么会出现时差？

学生回答参考：地球自西向东自转

教师讲解：

地球自西向东自转，在同一纬度地区，东边的地点比西边的地点先看到日出。这样，时间就有了早迟之分，东边的地点比西边的地点时间要早。

地方时：因经度不同而出现不同的时刻，统称为地方时。

同一经度，地方时相同；同一瞬间，不同经度，地方时不同。

【合作探究】

假设赤道上A、O、B三地经度差都为30度，且赤道上永远6:00日出，思考：

(1)此时哪地正在日出，地方时几点？

(2)此时哪地已经日出，地方时几点？

(3)此时哪地还未日出，地方时几点？

学生回答参考：

此时O地正在日出，地方时6:00。

此时B地已经日出。

（3）此时A地还未日出。

教师讲解：

（1）此时O地位于晨线，并且在赤道上，正在日出，地方时6:00。

（2）此时B位于昼半球，已经看过日出，OB两地经度差30度，时间差2小时，B在2小时之前就已经看过日出，此时6+2=8（时）。

（3）此时A地位于夜半球，还未日出。A地还需要2小时才能看到日出，此时6-2=4（时）。

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