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幼儿园园本课程管理制度

幼儿园园本课程管理制度第1篇

一、建立教职工考核制后对教职工从思想品德、职业道德、业务能、和

素质等方面进行全面考核，将考核结杲记录在案，作为评定职卷、实施奖惩和工

资评定的依据。

二、考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估

相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

三、考核采取定量与定性相结合的方法，教职工必须真实填写考核表格，保

证考核工作顺利进行。

四、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和

业务能，促进工作质量的提高。

（一）奖励

1.凡改进工作效果很好、成绩显著者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教

改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显著、创设与教

育相适应的环境成绩突出等）；

2、凡在县以上发表的优秀论文（或经脸总结）可获豫个人电

3、能为玉柱幼儿园争得荣誉，如在“六一”活动中做出成,重奖。

（二）惩罚；

1不服从工作需要，不限从组织分配体用、变相体罚或虐待幼儿，工作失

职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据

具体情况，扣除当月奖金；

2o工作擅离职守，干私帝或无故旷工一天以上扣除当月奖金;

3。间无原则纠纷、讲粗言烂语、造徭中伤、破坏团结等除进行枇评教育外，

视情节轻重给予经济制裁；

4。凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视

情节轻重给予惩队直至略

幼儿园园本课程管理制度第2篇

1、教师要积极进行自我喑训、自我提氤树立终身学习的意识。

2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师硼获得新的信

息，了幼教发展动态。

3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行专、帮、带，做好

师带徒工作记录。

4、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并

根据需要有计划的选送教师外出学孔

5、每学期进行一次业务素旋与能力的竞赛，实施岗位练兵.

6、幼儿园对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰

富、业务能力过硬的教师作为指导教师。指导教师应对新教师的成长尽职尽责。

幼儿园教师培训制度

为了不断提高教师的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制度；

一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓

励教师利用业余时间进修，处业余进修或自修本（专业）成绩合格及获得有关证书

者，幼儿园可负担部分费用。

二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。定期举办各

种培训班，如英源声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。

二坚持走出去、请进来的方牝每学期遨请专家或同行来园讲学，交流。

每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到名地学习。学习结

束每人要写20_—3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做卜2节

观摩课展示。

四、坚持业务学习制底有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取

新的信息了幼教发展动态。

五、每两年举行一次“放妖新秀”、“骨干教师”的评比C有计划的组织和

选派教师参加各形式的园内学习、外出学习、参观及培训.

幼儿园教职工培训制度

一、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓

励教职工利用业余时间进修或学习。

二、提偈互帮、互学，有及验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划

的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的.培训。

三、坚持走出去和请进来的方针，每学期遨请专家或同行来园讲学或交流。密

学