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七年级生物上册2.1.3《动物细胞》教学设计2(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
亲爱的小伙伴们,今天我们要一起探索生物世界的奇妙——动物细胞!这节课,我们将深入到细胞这个生命的基本单位,了解它内部的构造和功能。我们这节课要学习的教材章节是《动物细胞》,内容主要包括动物细胞的基本结构、细胞核、细胞膜、细胞质等。这些知识可是非常重要的,因为它们是我们理解生命现象的基础哦!??
这节课的内容与我们之前学过的植物细胞有很大的联系,它们都是细胞的基本结构,但是也有一些不同之处。比如,植物细胞有细胞壁,而动物细胞没有。通过对比学习,我们能够更好地理解细胞的结构和功能。让我们一起开启这段有趣的生物之旅吧!??
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力:
1.观察与探究能力:通过观察动物细胞结构,引导学生运用显微镜等工具进行实验探究,培养细致观察和科学探究的兴趣。
2.科学思维与逻辑推理能力:引导学生通过对比动物细胞与植物细胞的异同,发展逻辑推理和科学思维。
3.科学态度与价值观:让学生认识到细胞是生命的基本单位,培养尊重生命、敬畏自然的态度。
4.合作学习能力:通过小组讨论和合作实验,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5.知识迁移能力:引导学生将动物细胞的知识应用到其他生物学领域,提升知识迁移能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在本节课之前,学生们已经接触了生物学的基础知识,对生命、细胞等概念有初步的认识。他们可能已经学习了细胞的基本概念,了解了一些常见的细胞类型,如植物细胞和细菌细胞。此外,学生们在科学课上也可能接触过显微镜的使用,具备一定的观察能力和实验操作基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生对生物学的兴趣普遍较高,尤其是对微观世界的探索。他们具备较强的好奇心和探索欲,对新鲜事物充满兴趣。在能力方面,学生们已经具备了一定的观察能力和实验操作技能,能够通过显微镜观察细胞结构。在学习风格上,他们倾向于通过实验和实际操作来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
由于动物细胞结构较为复杂,学生们在初次接触时可能会感到困难。特别是在显微镜下观察细胞结构时,可能存在观察不准确、无法区分不同结构等问题。此外,学生们可能对细胞内部的生物化学反应和功能缺乏直观认识,需要通过教学引导和实践活动来加深理解。此外,学生之间的学习差异也可能导致部分学生在学习过程中遇到困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一册新版人教版《生物》七年级上册教材,包含2.1.3《动物细胞》章节内容。
2.辅助材料:准备动物细胞结构图、细胞周期动画、细胞器功能的视频等多媒体资源,以帮助学生直观理解细胞结构和工作原理。
3.实验器材:准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材,确保实验过程安全、有序进行。
4.教室布置:布置教室,划分小组讨论区,确保每个小组都有足够的实验操作空间,并设置清晰的实验指导牌。
教学过程
【导入新课】
同学们,今天我们要一起探索生物的奥秘,揭开动物细胞的神秘面纱。还记得我们之前学习的植物细胞吗?今天,我们要深入了解动物细胞的特点和功能。让我们一起走进细胞的微观世界吧!(微笑)
【环节一:导入与新课讲授】
1.导入:
(老师)同学们,你们知道什么是细胞吗?请用一句话概括一下你对细胞的理解。(停顿,等待学生回答)
(学生)细胞是生命的基本单位。
(老师)很好!细胞确实是生命的基本单位。那么,动物细胞和植物细胞有什么不同呢?今天,我们就来学习动物细胞的结构和功能。(板书:2.1.3动物细胞)
2.新课讲授:
(老师)首先,我们来认识一下动物细胞的基本结构。动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。接下来,我们逐一介绍这些部分。
(老师)首先是细胞膜,它是动物细胞的外层,起着保护细胞和控制物质进出的作用。同学们,谁能告诉我细胞膜的主要功能是什么?(停顿,等待学生回答)
(学生)细胞膜的主要功能是保护细胞和控制物质进出。
(老师)非常好!接下来是细胞质,它是细胞内的液体,含有各种细胞器,是细胞进行生命活动的地方。细胞质中有一种叫做细胞骨架的结构,它维持着细胞的形态,并参与细胞运动。同学们,细胞骨架有什么作用呢?(停顿,等待学生回答)
(学生)细胞骨架维持着细胞的形态,并参与细胞运动。
(老师)正确!再来看细胞核,它是细胞的控制中心,含有遗传物质DNA,负责细胞的生长、发育和遗传。细胞核的结构包括核膜、核仁和染色质。同学们,谁能描述一下细胞核的结构?(停顿,等待学生回答)
(学生)细胞核由核膜、核仁和染色质组成。
(老师)很好!最后是细胞器,它是细胞内的功能性结构,如线粒体、内质网、高尔基体等
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