2024-2025学年高中生物 第5章 第1节 基因突变和基因重组教学实录 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第5章第1节基因突变和基因重组教学实录新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为基因突变和基因重组。教材章节为新人教版必修2第5章第1节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生已掌握的遗传学基本概念，如基因、染色体等，引导学生深入理解基因突变和基因重组的概念、类型及其在生物进化中的作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习基因突变和基因重组，学生能够形成对生物进化机制的理解，发展批判性思维和问题解决能力，同时认识到科学探究在揭示生命奥秘中的重要性，增强对科学伦理和社会责任的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因突变的概念和类型：理解基因突变的基本原理，掌握点突变、插入突变和缺失突变的区别。

2.基因重组的类型和机制：掌握同源重组和非同源重组的概念，理解其发生过程。

难点：

1.基因突变对生物的影响：理解基因突变如何导致生物性状的改变，以及突变频率与生物进化之间的关系。

2.基因重组在遗传中的作用：理解基因重组如何增加基因多样性，以及其在生物进化中的作用。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解基因突变对生物的影响，结合实际案例加深印象。

2.利用图表和模型，直观展示基因重组的类型和机制，帮助学生形成清晰的概念。

3.设计实验模拟，让学生亲身体验基因突变和基因重组的过程，增强实践操作能力。

4.通过小组讨论和课堂提问，激发学生的思考和探究欲望，提高解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、交互式电子白板、学生实验台。

-课程平台：学校生物教学平台，用于在线资源访问和学习交流。

-信息化资源：基因突变和基因重组相关的动画视频、科普文章、在线测试题。

-教学手段：实物模型（如染色体模型）、教学挂图、PPT演示文稿。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因突变和基因重组的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否听说过基因突变？它对生物有什么影响？”

展示一些关于基因突变和基因重组的图片或视频片段，让学生初步感受它们在生物进化中的重要性。

简短介绍基因突变和基因重组的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因突变和基因重组的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因突变和基因重组的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因突变和基因重组的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因突变和基因重组的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因突变和基因重组案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如癌症与基因突变的关系，基因工程在农业生产中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因突变和基因重组解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与基因突变和基因重组相关的主题进行深入讨论，如基因编辑技术的伦理问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因突变和基因重组相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因突变和基因重组的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因突变和基因重组的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因突变和基因重组的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因突变和基因重组在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因突变和基因重组的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考与遗传变异相关的问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习基因突变和基因重组后，能够准确理解基因突变的概念、类型及其发生机制，如点突变、插入突变和缺失突变等。同时，学生能够区分基因重组的类型，包括同源重组和非同源重组，并了解它们在生物进化中的作用。

2.思维能力：

3.实践操作：

学生在实验环节中，通过操作染色体模型和进行模拟实验