Unit 7 Lesson 37 What’s Your Hobby2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit7Lesson37What’sYourHobby2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Lesson37What’sYourHobby

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第三节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进Unit7Lesson37，探索一个有趣的话题——“What’sYourHobby”（你的爱好是什么）。让我们一起在英语的海洋中畅游，感受语言的魅力吧！?????♂???

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“hobby”相关词汇和句型，学生能够运用英语进行日常交流，表达个人兴趣，同时了解不同文化的爱好差异，提升跨文化交际能力。此外，通过小组讨论和合作学习，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，增强自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们接触过描述兴趣爱好的相关词汇和句型，如“likedoing”、“enjoydoing”等。但面对更具体的“hobby”话题时，他们可能对某些专业词汇或复杂句型感到陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对探索新的话题充满好奇心，尤其是当话题与他们的日常生活紧密相关时。他们具备较强的学习能力，能够通过课堂活动积极参与讨论和实践。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述自己的爱好；二是语法结构复杂，如定语从句的使用，可能导致学生在句子构建上出现错误；三是跨文化交流的差异，可能让学生在表达个人兴趣时感到困惑。因此，教师需针对这些问题，提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀教版》八年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与“hobby”相关的图片，如绘画、音乐、运动等，以及相关的图表和视频，用于展示不同文化中流行的爱好。

3.教学工具：准备单词卡片和句型模板，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置白板或黑板，以便书写和展示学生作品。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“hobby”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“What’sYourHobby”（你的爱好是什么）。首先，我想问大家，你们知道什么是爱好吗？它与我们的生活有什么关系呢？??

通过这些图片，我们可以看到，爱好不仅能够丰富我们的生活，还能帮助我们发展个人兴趣和特长。那么，接下来，我们就来一起深入了解什么是爱好，以及它在我们的生活中扮演着怎样的角色吧！??

二、hobby基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解hobby的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来定义一下什么是hobby。Hobby是指个人在业余时间喜欢从事的活动，这些活动可以是绘画、音乐、阅读、运动等等。它们通常与工作无关，纯粹是为了个人的兴趣和乐趣。??

为了让大家更好地理解hobby的实际应用，我会通过一些实例来讲解，比如有人通过绘画来表达自己的情感，有人通过音乐来放松心情，还有人通过运动来保持健康。??

三、hobby案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解hobby的特性和重要性。

过程：

现在，我们来分析几个典型的hobby案例。比如，有一位同学喜欢摄影，他通过镜头记录下生活中的美好瞬间；还有一位同学热爱编程，他利用自己的技能开发出了有趣的小游戏。????

我会详细介绍这些案例的背景、特点和意义，让大家看到hobby如何丰富一个人的生活，以及它对个人成长的重要性。??

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将大家分成若干小组，每组选择一个与hobby相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择“如何培养孩子的兴趣爱好”、“如何利用hobby来提高学习效率”等话题。??

在小组内，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每个人都要积极参与，分享自己的观点和经验。???

讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对hobby的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师可以提出问题或给