第六单元《回忆往事》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版.docxVIP

第六单元《回忆往事》第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《回忆往事》第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版

设计意图

本节课围绕六年级下册统编版语文《回忆往事》第一课时，旨在引导学生通过课文阅读，了解作者回忆过去的生活，感悟成长的快乐与艰辛。通过品词析句、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。同时，激发学生对美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。

核心素养目标

培养学生语文核心素养，包括提高学生的语言建构与运用能力，通过课文阅读，学会运用语言表达对往事的回忆与感悟；增强学生的思维发展与提升能力，通过分析文章结构，理解作者情感；同时，提升学生的审美鉴赏与创造能力，感受文学作品的魅力，培养对美好生活的向往和追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够识别常见的修辞手法，理解简单的文章结构。他们对往事的回忆有一定的个人经验，能够结合自己的生活经历来理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品有着天然的兴趣，尤其对富有情感色彩的回忆性文章较为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过合作学习、讨论交流等方式提升自己的理解力。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一些学生则更倾向于小组讨论和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文深层次情感和作者意图时可能存在困难，尤其是在把握人物心理活动和情感变化上。此外，学生在运用语言表达自己的感悟时可能遇到障碍，如词汇量不足、句子结构单一等。同时，对于六年级学生来说，保持持续的阅读兴趣和深入思考也是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有六年级下册统编版语文教材，包括《回忆往事》第一课时的课文内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、历史背景介绍视频，以及可能用到的诗歌、名言卡片，以丰富教学体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键内容，如生词解释、课文结构图等。

4.教室布置：设置分组讨论区域，为学生提供舒适的阅读和交流环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于童年回忆的视频，引导学生回忆自己的童年时光，分享有趣的故事。

2.提问：同学们，你们有没有什么特别的童年回忆呢？它们给你带来了哪些美好的感受？

3.引导学生思考：童年时光对我们来说意味着什么？它对我们的成长有什么影响？

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者及写作背景，让学生了解课文的时代背景和作者的情感。

2.阅读课文，引导学生关注文章的标题、段落结构、修辞手法等。

3.分析课文中的重点句子，如：“那时候，我多么想长大啊！”引导学生体会作者对童年的怀念之情。

4.讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏和运用修辞手法。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请同学们以小组为单位，结合自己的生活经历，谈谈自己对童年的回忆。

2.每组派代表分享，其他同学补充，教师点评并给予鼓励。

3.课堂练习：请同学们用比喻、拟人等修辞手法，描述自己童年的一件趣事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为童年时光对我们来说有什么意义？

2.学生回答，教师引导学生思考：童年时光不仅给我们带来了快乐，还教会了我们坚强、勇敢等品质。

3.教师总结：童年时光是我们人生中宝贵的财富，我们要珍惜它，让它成为我们成长的动力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能让童年时光更加美好？

2.学生回答，教师引导学生思考：我们要学会感恩、关爱他人，珍惜与家人、朋友的相处时光。

3.教师总结：珍惜童年时光，关爱他人，让我们的生活更加美好。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：请同学们以“我的童年”为主题，写一篇作文，字数不限。

教学过程设计完毕。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《童年》作者高尔基的自传体小说，让学生了解作者的生活背景和对童年的深刻感悟。

-《小王子》中的相关章节，通过对比小王子的童年经历，引发学生对自我成长和人生意义的思考。

-《城南旧事》的节选，通过林海音的童年回忆，让学生感受不同时代背景下儿童的成长故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享各自童年时的趣事，以及这些经历对个人成长的