北师大版必修一相信未来教案.docxVIP

北师大版必修一相信未来教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版必修一《相信未来》教案

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，引导学生深入理解诗歌的内涵，提升审美感知能力和文化理解能力。通过学习《相信未来》，学生能够增强对生命的尊重和对未来的积极态度，培养坚定的意志品质和正确的价值观，同时提高文学鉴赏和表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《相信未来》的主题思想，把握诗人对未来的信念和希望。

2.鉴赏诗歌的艺术特色，如象征、隐喻等修辞手法的运用。

难点：

1.诗歌中抽象情感的把握，学生可能难以理解诗人的内心世界。

2.诗歌语言风格的把握，学生可能对诗歌的节奏和韵律不敏感。

解决办法：

1.通过引导学生分析诗中的意象和情感，帮助学生理解诗人的情感态度。

2.通过朗读和对比分析，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的语言魅力。

3.结合历史背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

4.组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解，通过互动交流突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：诗歌原文电子文档、诗歌朗诵音频、相关作者介绍视频。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《相信未来》诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有读过诗歌？诗歌能给我们带来什么样的感受？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，如著名诗人的肖像、诗歌朗诵的视频，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，如诗歌是文学的一种形式，它能够表达情感、反映生活、启迪思想，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《相信未来》诗歌的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要特点，如韵律、节奏、意象等。

详细介绍《相信未来》的作者、创作背景和诗歌的文学价值。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《相信未来》诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《相信未来》这首诗歌进行分析。

详细介绍诗歌的结构、意象、修辞手法等，分析诗人如何通过这些手法表达对未来的信念和希望。

引导学生思考诗歌中的情感表达，以及这些情感对读者的启发和影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《相信未来》诗歌相关的主题进行深入讨论，如诗歌中的意象、诗人的情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《相信未来》诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《相信未来》诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《相信未来》诗歌在文学史上的地位和影响，以及它对当代人的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《相信未来》诗歌的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的诗歌，进一步感受诗歌的魅力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵《相信未来》这首诗歌，并理解诗歌的基本内容，包括诗歌的主题思想、情感表达和艺术手法。

学生能够识别诗歌中的象征、隐喻等修辞手法，并分析其在诗歌中的作用。

学生对诗歌的韵律、节奏和意象有了更深入的理解，能够从这些方面鉴赏诗歌的美。

2.能力提升方面：

通过诗歌的朗读和讨论，学生的语言表达能力得到提升，能够用准确、生动的语言表达自己的观点。

学生的小组讨论和课堂展示中，合作能力和解决问题的能力得到了锻炼，学会了如何与他人共同探讨问题并达成共识。

学生在分析诗歌的过程中，逻辑思维和分析能力得到了提高，能够从多个角度思考问题。

3.思想认识方面：

学生通过学习《相信未来》，对诗人的信念和希望有了更深刻的认识，增强了面对困难和挑战时的乐观态度。

学生对生命的尊重和对未来的积极态度得到强化，培养了坚定的意