生物文献检索思与做.pptxVIP

文献检索及阅读文献检索思与做生物学院篇谢亚南

重点：能够制定较为合理的检索策略掌握检索式的书写难点：检索词的确定教学目的：

哪里可以找到精品课程视频？生物类的你推荐哪里？解答回顾

5W2H检索就是提问,然后回答问题的过程多提问!

发现你的问题所在了吗?单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。你现在研究的内容是什么?单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。你是用句子描述,还是词/短语?对你的研究内容提一个问题,核心问题?用汉语还是英语写的?你的问题涉及到哪些相关概念,专业概念?这些概念属于哪个专业领域\学科范畴?你对该专业领域的知识了解吗?核心词汇是什么?快去解决你没有解决的问题吧!

到底什么是核心词汇?检索词一定要起到限定作用!找到句子主干主谓宾定状补

思考练习我的基本目的是什么?我正在试图回答的重要问题是什么?为了回答此问题，我需要哪些信息?此问题中最基本的概念是什么?我在推理中运用了哪些假设?我对此问题的看法是什么?我最基本的推论或结论是什么?我的推理(假如我是正确的)的含义是什么?

检索策略Tip检索就是提问回答的过程，最关键是要提好第一个问题，找到源头；第一个问题会引发出第二个问题，然后第三个问题等等，这些问题都解决了，最终要找的资料就解决了；不要直接就去找最终资料，第一步是从最最基础的问题入手-浅入深出；如果觉得你已经理解检索问题了，那也本着再理解的想法重新理解；在正确理解检索内容前提下才能确定好检索来源，可以先把不了解的词汇百度下，有助于理解。32145

检索基本功?ANDORNOT逻辑算符?*通配符WSNPRE位置算符()“”检索词检索基本功

具体检索文章构成?01题目作者摘要关键词正文参考文献其他:基金项目/作者介绍02

CNKI万方ScopusWileyEBSCOAllFieldsTitle/Abstract/Keywords检索字段个别数据库自己提供的检索基本功

01有明确目的的检索泛泛检索02主题词又称叙词03关键词索引时所用到的词汇04规范化05常用检索字段06自然词07检索基本功

灵感来源于一篇具体文章什么东西触动了你？检索基本功72.9万489330000+IDEA4.55%导师、师兄师姐日常遇到的问题特定文献的灵感项目指南通告热门热点

翻译语言学教法《语言与翻译》篇1：对外汉语课堂中师生互动言语的篇章分析本文从篇章的角度对对外汉语课堂中师生的互动言语进行了研究,主要对师生互动言语篇章的整体结构、话轮和衔接话语,及对外汉语课堂中师生互动言语的句式和用词及教师语言的主观化等问题进行了探讨,希望这些问题的研究能促进对外汉语的教与学。篇章对外汉语课堂师生互动言语教学检索基本功

语言学教法心理学《中国外语教育》篇2：一项基于语料库的高中英语课堂提问话语研究本文基于Almeida等(2008,引自Almeida2010b)的课堂提问话语框架,调查并分析课改后高中英语课堂提问话语的现状和教师与学生的提问特点。研究发现,教师在课堂互动中的话语量明显多于学生的话语量;教师经常提问而学生甚少提问,双方提问的形式基本以wh开头的特殊疑问句为主