Unit4SectionA(2a-2d)教学设计-人教版八年级英语下册.docx

第周第课时总第课时主备人：

课题

Unit4Whydontyoutalktoyourparents?

课型

教学目标

学生能够听懂听力材料并从中提取关键信息。

学生能够分角色朗读对话，提升口语表达。

学生能够目标语言谈论自己的烦恼。

教学重点

学生能够目标语言谈论自己的烦恼。

教学难点

学生能够提高听说技能。

教学准备

多媒体，黑板

教学过程

二次备课

Step1:Lead-in

教师播放有关peter的视频，然后询问学生，peter怎么了？引导学生说出peter遇到了一些问题，他不知道怎么办。

Step2:Workon2a

T：Peterhassomeproblems，soheaskshisfriendsforadvice.Whatadvicedoeshisfriendgive?Letslistenandfindout.

1.学生先自己细读表格中的建议。

2.老师播放听一遍听力，要求学生用could或should填空。

3.老师播放第二遍听力，学生认真核对自己的答案。

4.邀请学生分享答案，教师评价正确与否。

Step3:Workon2b

1.教师向学生说明2b的任务要求。

2.老师播放录音，让学生找出peter不喜欢他朋友的建议的原因。

3.教师再次播放录音，要求学生在2b的建议旁边写下字母（ae）。

4．教师公布答案，学生核对。

5.学生总结2b中给出的建议。

Step4:Groupwork(2c)

1.学生先大声齐读朗读2c中的例句。

2.学生同桌之间进行角色朗读。

3.小组合作，续编对话。

4.老师邀请学生展示对话。

A：Whatsthematter，Peter?

B：Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?

A：Well，youshouldcallhimsothatyoucansayyouresorry.

Step5:Role-play(2d)

listentotheconversationandanswerthefollowingquestions.

(1)WhatsthematterwithKim?

(2)WhatshouldKimdo?

(3)DoyouthinkKimwillforgetaboutit?Why?

2.小组合作讨论以上问题。

3.教师邀请三名学生分享答案。

4.学生分角色朗读对话。

Step6Homework

背诵2d对话

板书设计

教学反思