Unit 7 When is Thanksgiving？Lesson 26 单元整体教学设计 北京版英语三年级上册.docx

Unit7单元整体教学设计

单元课题

三年级上册

教材页码

P50-57

单元主题

意义

本单元的话题是描述中外节日活动。学生能够运用“Canyoutellmesomeof…?”“Sure.”“Wehave…”来谈论一些节日的名称；运用“Whenis…?”“It’sin…”谈论节日所在的时间；运用“Ilike...”“Theyare...”交流自己喜好的物品并描述其颜色等；运用“Let’scelebrate...together.”提出建议；谈论中外传统节日活动时体会热爱祖国的情感意识，了解并尊重西方人的节日文化，感受世界文化的丰富多彩，感受生活的美好和节日的快乐。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自北京版英语三年级上册的第七个单元。本单元的话题是描述中外节日活动。本单元复习巩固与中外节日话题相关的语言知识，梳理汇总以往所学，并拓展视野，了解更多常见的中外节日活动名称、所在的时间，进步丰富拓展且能够描述与中外节日相关的语言。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍，描述。

话题：描述中外节日活动。

语言知识：

5(上)

Unit3Canyoutellmemoreaboutthemid-autumnfestival?

CanyoutellmemoreaboutHalloween?

3(上)

Unit1September10thisTeachers’Day

WhenisTeachers’Day?

It’sSeptemberthetenth.

3(上)

Unit3IwasbornonMay23rd

Whenisyourbirthday?

It’sinMarch.It’sonMarch12th.

4(上)

Unit5Whichkindwouldyoulike?

Whenisthebirthdayofthatgirlinthesilver

skirt?

It’sinwinter,onDecemberthethird.

5（上）

Unit3Canyoutellmemoreaboutthemid-autumnfestival?

WhenistheMid-AutumnFestival,Lingling?

It’sonthefifteenthdayoftheeighth

monthintheChinesecalendar.

3.横向知识关联：

第七单元，L23谈论一些名称和节日所在时间，涉及功能句“Canyoutellmesomeof…?”“Sure.”“Wehave…”和“Whenis…?”“It’sin…”;L24交流自己喜好的物品并描述其颜色，涉及功能句“Ilike...”“Theyare...”；Lesson25学习提建议，涉及功能句“Let’scelebrate...together.”。三课都需要重点学习和不断强化的是：

1.用“Whenis...?”“It’s....”交流有关节日的时间。

2.能用“Ilike....”交流自己所喜好的物品并描述其颜色。

3.能用“Let’scelebrate....”提出庆祝某节日活动的建议。

第7单元整体教学设计

第7单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

Holidays

Holidays

Lesson25Lesson24Lesson23授课内容Lesson26

Lesson25

Lesson24

Lesson23

授课

内容

Lesson26

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。本课时以Sara和Y

本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。

本课时以Sara和Yangyang谈论中外节日为情景，主要学习询问并回答中外节日名称及其所在月份。

本课时以Lingling和Yangyang到Mike家过圣诞节为情景，主要学习交流自己喜好的物品并描述其颜色。

本课时以Sara和Mike到Lingling家过春节为情景，主要学习描述看到的