Unit 2 Good morning Lesson 5单元整体教学设计北京版英语一年级上册.docx

Unit2单元整体教学设计

单元课题

一年级上册

教材页码

P12-21

单元主题

意义

本单元主要是围绕打招呼及道别而展开的。在学习过程中，能够使用“Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.”在不同时间段与他人互致问候；在整体认读hi,akite,abike,evening,abee,akey,aknee,acat,abag,dad和朗读小韵文中感受它们的共同发音；在游戏活动中熟悉课堂交际用语；在学唱歌曲中感受英语的节奏感和美感。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自北京版英语一年级上册的第一个单元。本单元的话题是打招呼及道别的日常交际用语；本单元的打招呼用语是在“Unit1Hello!ImMaomao”的基础上的扩展。学生将学会在一天中的不同时间段用不同的问候语进行问候，还将学习用“Goodnight!”在睡前与亲人道晚安或晚上和朋友说再见。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍，描述。

话题：打招呼及道别。

语言知识：

1（上）

Unit1Hello!I’mMaomao

Hello!

Hi!

1(上)

Unit3Howareyou?

Goodmorning,Guoguo!

Goodbye.

1(上)

Unit4Nicetomeetyou

Goodnight.

3.横向知识关联：

第二单元，Lesson5:使用Goodmorning.Goodafternoon.在上午和下午同学老师之间打招呼、互相问候；Lesson6:运用Goodevening.Goodnight.在晚上和临睡前与家人互相问候；；Lesson7:使用Goodmorning.Goodevening.在早上和晚上与家人打招呼问好。三课都需要重点学习和不断强化的是：

1.能够根据不同时段用“Goodmorning/afternoon/evening/night!”和别人打招呼及道别。

2.能听懂、指认并读出单词akite、abike、abee、akey、aknee、abag、acat;并感知单词中的元音。

3.能听懂课堂指令语“Open/Closeyourbooks,please.”“Readafterme,please.”“Again，please.”，并能做出相应动作。

4.能够养成见面问好、离开道别的好习惯。

第2单元整体教学设计

第2单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

Goodmorning

Goodmorning

授课内容Lesson8Lesson6Lesson7Lesson5

授课

内容

Lesson8

Lesson6

Lesson7

Lesson5

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

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本课时借助形式多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。本课时以Lingling与家人之间在晚上和临睡前的互相问候为情景。主要学习运用“Goodevening.Goodnight.

本课时借助形式多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。

本课时以Lingling与家人之间在晚上和临睡前的互相问候为情景。主要学习运用“Goodevening.Goodnight.”的句型与家人问候。

本课时以Maomao和爸爸妈妈在上午和晚上互相问候为情景，主要学习使用“Goodmorning.Goodevening.”与家人之间互相问候。

本课时以老师与同学之间在上午和下午打招呼问候为情景。主要学习运用“Goodmorning.Goodafternoon.”的句型主动与他人问候。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这个阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

2.知识储备：

本单元的话题是打招呼及道别。这一内容不仅与一年级刚入学学生走进校园的现实生活关系紧密，而且与日常生活紧密相连。